明日之学校读后感
时间:2025-05-09 作者:学辞网明日之学校读后感（合集十一篇）。
明日之学校读后感 篇1
有幸拜读朱永新老师的《未来学校》一书，被朱老师关于“未来学校”的言辞震撼。
学习中心，贯穿全书的一个概念；围绕未来学习中心，朱永新老师在《未来学校》一书中深入探讨了八个问题。其中我最感兴趣的问题有：
（一）未来的学习中心，长什么模样？
未来的学习中心，打破了传统的学校概念。他可以是网络型的，也可以是实体型的，它是一个开放的体系，可以跨区域甚至是跨国界未来的学生。不管是小学生，中学生，还是大学生，可以在这个学习中心学习数学，可以在那个中心学习艺术，只要是学生需要的课程，就可以去不同的学习中心学习。
未来的学习中心，是没有围墙的校园，甚至是虚拟的网络空间。没有所谓的.固定教室，想学什么叫提前预约；每个学生有自己独属的课程表，独属的学习内容和时间；没有周末、礼拜天，没有寒暑假，只要你愿意学习中心全天候开放；没有严格的入学年龄，不必六周就背着书包上学去。只要你成绩够好，12岁也可跨入大学的“校门”。
未来的学习中心，同一课堂上年龄不再是单一。10岁的孩子可以跟70岁的老人一起学习，一起游戏。
（二）未来的学习中心，谁来学？
未来的学习中心，想学的就来学。在这个问题上，朱永新老师重点讨论了两个关键词:有教无类和混龄学习。
1.有教无类
“有教无类”，是孔子的教育思想。他认为每个人都可以接受学习，所以应该一视同仁对他们进行教育，不分阶级，不分地域，不分智慧；只要肯虚心向学，交上十条干猪肉，都可以成为他的弟子。
2.混龄学习
未来的学习中心，少年儿童可以来学，父母也可以来学，老年人也可以来学，不同社区、不同城市的学生都可以来学。在学习的过程中，大同学和小同学可以互相帮助，取长补短，能者为师。
（三）未来的学习中心，谁来教？
答案很简单:能者为师，谁能教谁教。
朱永新老师说：“智能机器人重出江湖，可以帮助教师更好地从教。”那么，真人教师是否会被淘汰呢？答案是否定的，但要想不被淘汰就必须做到两条:一是学会做智能机器人做不到的事情；二是学会共处，让智能机器人为己所为。
未来的教育会更具情感性和互动性，未来的教师更应该增强自己的亲和力，努力成为学生的知心朋友，成为学生的成长伙伴，走进学生的心灵世界。
明日之学校读后感 篇2
今天早上，我们学校举行了第三届读书节，校园里也焕然一新，学校随处可见读书的学生，也陷入了浓厚的读书氛围之中。
一早来到学校门口，就感到学校这几天的与众不同。一进校门，就看见个红色的充气装饰，围成一个半圆形立在学校门口，似乎是一道门，上面印着：“疯狂动物城，主题读书节。”再走近一些，就看见兔子塑像，立在两边，似乎在给我们敬礼。草丛中拴着很多气球，都是动物形状的，半空飘着，异常美丽，再走近些，草坪里站着乌龟塑像，可爱极了。走进行政楼大厅，白白的墙上也贴着很多大字，宣传读书的重要性。
再看，动画片里的动漫人物都出来了，喜羊羊，熊大，熊二，米奇，米妮——它们的都显得非常可爱，动作也很搞笑，学校似乎摇身一变，变成了迪士尼乐园了。还有一些“小蜜蜂”，“小蝴蝶”也在学校门口迎接学生呢。
如果就这些还不能让你震惊，接下来你一定会受读书节的感染了。今天上午，我们在操场上举行了隆重的读书节开幕式，各种“小动物”们表演了精彩的节目，她们优美的动作，美丽的舞姿，吸引着我们的眼球。开幕式结束后，同学们拿着自己喜欢的动物图书，他们三个一群，五个一伙，有的在百米长廊内，有的在博士广场旁，有的在树荫下，每个人都在安静地看着一本书，每个人都进入书的世界当中，树上的小鸟也安静地立在枝头，好像在看他们读书，有些同学们看到精彩的地方还在小声地交流着，他们也在享受读书的快乐。
读书节，是属于我们全体学生的节日，它宣扬了读书的理念，读读书在我们的心里生根，发芽，直到开花，结果。
明日之学校读后感 篇3
记得那是星期六的一个下午，我们全家人正在一起吃饭吃饭时我常常把饭粒掉在了桌上，此时我还不知道爸爸正盯着我看，当我抬头看到爸爸那严肃的态度时，我的脸一下子红了。
过了好久，爸爸才出声：“你可学过《锄禾》这首诗吗？”当时我不知道说些什么好，只是深深的低下了头。
接着，爸爸给我讲起了过去的事。说他们以前过着牛马不如的日子，常常吃不饱、穿不暖。而现在我们已经过着幸福的生活，却还身在福中不知福。谈到学习方面，说以前他们连课本都没见过，并且从小就得出去干活。而现在我们在明亮的教室里学习，还不知道努力……。平常我很不会掉眼泪的，可是今天还没等爸爸把话完，我早已被泪水模糊了眼睛。心想：如果我们不珍惜粮食，以后会不会也过着爸爸以前的生活呢？我把饭往嘴里送，可怎么也吃不下去了，喉咙里就像被什么塞住一样。
当时我还不知道爸爸对我讲的话的意义是什么，几年后的今天，我终于明白了，爸爸是在教育我从小就要养成勤俭节约的好习惯。
我永远也忘不了这一次的教育。因为每当我有不良习惯要出现时，身旁就好像有人在提醒着我，那就是我的爸爸。
明日之学校读后感 篇4
暑假的好日子已经过去，迎面送来新的学习。我的学校也焕然一新。我的心境也慢慢开心起来。
一进门发现大门左边有画，异常可爱漂亮。真是看着这些美丽的画，而想到美术教师的辛苦。进了学校的上操场和下操场的教学楼和各个地方涂成了蓝色和红色，还摆了十分多漂亮的花朵。我的.新学校，我真想不到学校能变成这么漂亮。
上课了，教师也换了。虽然教师们都很凶，可是大家都明白教师都是为我们好。教师大多数都是女教师，可是我们班的男同学是男同学的两倍呢！
我的新学校。但我的好朋友都分开了，我连个说话的人都没有，但坐在我后面的刘启迪，我们交了好朋友，可惜没有了张慧梓，还是很舍不得。
我的学校，你喜欢吗？你有空能够来玩玩哦！我们随时欢迎你。
明日之学校读后感 篇5
学校有个读书狂不看电视不上网
“《水浒传》两天看完，《西游记》一个下午就看完了”，不看电视不上网，11岁的叶美安就爱读书，课堂上被同学们称为“活字典”，江汉区红领巾寄宿学校昨日还将她的作文编辑成册，取名《魅力阅读，精彩童年》，供学生阅读。
“《西游记》让我感受到神话的美妙，《水浒传》让我感受到英雄的豪气……我最喜欢林黛玉，美丽与才情聚于一身，外表虽娇弱，但身上却透着勇气。”谈到读过的书，叶美安滔滔不绝。
她称，自己看书很快，甚至一目十行，也能记下来；四大名著小学一年级就看完了，二年级便看完了金庸的15本 武侠小说，现在正在读《论语》、《庄子》、《古文观止》等，都是文言文。“每年我要读200本书。”
“课堂上，她是班上活字典，什么问题都难不倒她，还经常引经据典。” 叶美安的班主任易璇称，叶美安语文年级第一，作文常常是满分。但她并不偏科，数学也很好。
据了解，叶的爸爸从事保险工作， 妈妈是英语导游，一家三口经常是一人 捧一本书。“我的习惯可能受爸妈的影响，家 里每个月给的70元零花钱我几乎都买了 书。”叶美安透露，她在家除了看书外 就是看报纸，电脑每周上一次，也主要 是查资料用，至于电视只有每周六看一 次。假期稍微长一点，妈妈还带她到全 国各地旅行。
劳于读书，逸于作文。每年200册的 阅读量让叶美安下笔有神，20xx年以《一只蜗牛的幸福旅行》夺得楚才作文竞 赛特等奖，还连续夺得三届武汉市读书 知识竞赛一等奖，并获得第二届“江城 读书小明星”称号。
“小学生容易沉迷于电视和网络， 读好书多读书对小学生很重要。”红领 巾寄宿学校副校长杜琼介绍，该校将这 本《魅力阅读，精彩童年》的集子下发 给每个班，同时规定每周二上午第二节 课10分钟为“阅读时光”。
明日之学校读后感 篇6
关注这本书，是被一篇《而向未来的教育》文章所吸引。我所从事的阅读教育，初心也是想通过「阅读」这个基点，重构素质教育下，新的学习场景，教学方法和学习方式。
这本书的核心观点：学校将被「学习中心」取代，内容围绕「学习中心」的定义展开。
总体来讲，书中对趋势的`判断还是非常认同的，但落到「学习中心」的具体方案上，我觉得思考和分析还不够，缺少细节，会给人「空谈」的感觉，不过这些待完善的细节，正是触发我们思考未来教育的基点。
书中引用了大量关于未来教育的观点，以及全球范围内一些探索未来教育的案例，比如瑟谷学校，可汗学院，北大附探月学院等等，能帮助我们对未来教育建立全景认知，分享书中引用的几个观点，我们共同感受一下：
约翰.杜威：教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
扎克伯格：未来教师将成为自由职业者。
德国教育家第斯多惠：凡是不能自我发展、自我培养和自我完善的人，同样不能发展，完善和教育别人。
我觉得该书对于家长朋友最大的价值，是可以引导我们思考如何前瞻看待自己孩子的教育问题，帮助我们找到真正的好教育和适合自己孩子的教育。
明日之学校读后感 篇7
这个周末，我两天内读完了这本书，心中的迷雾大有散去之势。读书时停不下来，一如年轻时熬夜追剧的痴迷。
这是一个什么样的时代？难以用语言具体描述。互联网、人工智能的.广泛应用，让教育的改变有了肥沃的土壤与养分。
适者生存，不适者被淘汰，传统的学校不知什么时候就会被学习中心所取代。那时，学生和老师，教育工作者和非教育工作者之间的关系都会发生颠覆性改变。
这个改变与社会革命不同，不会一夜之间风云突变，而是润物无声，以肉眼难以觉察的速度发生改变。我们应该有主动迎接改变的勇气，更应该修炼自己应对这种改变的能力。有生之年虽不能至，但心向往之。
明日之学校读后感 篇8
8月31日，我迎着清晨的阳光来到了新校舍，面对简洁大气的教学大楼，宽敞明亮的教室，我心中有说不出的喜悦。我也看到老师们精神饱满，在为校舍的改建一新而满心欢喜。
而今天呢，对于全体师生而言是一个具有特殊意义的日子，我们不能忘记那些在学校改建中曾给予学校关心和帮助的领导和在烈日下辛勤工作的.人们，为了表达对他们的无限感激之情，特别邀请他们在开学的第一天来参加落成仪式和开学典礼。
学校政教处还与少先队大队部通过“学校是我家，学做小当家”的主题教育活动，让我们大家热爱自己的校园，把学校真正当作自己的“家”。为了激发学生热爱学校的情感，学校通过班级的常规管理和学生自己寻找一份岗位帮助学生建立一份爱校护校的责任感，在主体参与中让我们体验一个小当家的责任感和使命感。在“学校是我家，学做小当家”的教育中通过师生的共同努力下，我坚信蓝天实验学校的明天会更和谐、更美丽、更温馨。
明日之学校读后感 篇9
《明日之学校》一书不是一本教育学，它只是对课堂工作的一种描述，并从理论方面作些说明。尽管这样，我在本书中深切地体会到作者的哲学的印记。因为实际上本书所描述的是“今日之学校”，称它为“明日之学校”，意味着在杜威看来，它们是代表新学校未来的共同的趋势。
特别引人注意的是对印第安那葛雷学校的详细记述。葛雷是新兴的钢铁城市，但葛雷学校不是专门为钢铁公司培养工人，或者满足工业某一类专业训练的要求。沃特认为，问题不是要传授各个人具体工作需要的知识，而是要保持和激发少年时期的自然兴趣和热情，使每个学生能控制自己的身心，并保证他成功地做一个人和一个公民。葛雷学校的课程与印第安那一般公立学校所规定的一样，但是它力求把工作和社会的需要密切联系起来。“从做中学”是葛雷学校的基本要求，“所有儿童应当在适当的条件下忙着工作、学习和游戏”。
在《明日之学校》的最后几章里，杜威对通过工业进行的教育和有关问题作了广泛的论述。现行教育的许多问题和方法是在过去社会条件下产生的。在贵族制和封建制国家里，初等以上教育的课程和方法是为有闲阶级设计的;手工劳动是由奴隶和农奴承担的，对这些人的训练是一种奴隶式的教育。在这种社会条件下形成的一种关于知识和心智的观念是，身体的运用，尤其是手和感官的运用越少，就意味着这种智力活动的级别越高;真正的知识和思想完全是心的运用，而无需躯体任何部分的运用。于是，只有极少运用躯体的学科才属于自由的、高贵的学科。按照这个标准，哲学、神学、数学和逻辑是第一等的学科，其次是文学、语言、文法、修辞，等等。即使我们称之为艺术的那种东西，也被贬入下等的学科。因为绘画、雕刻、建筑的成就需要技术和手工的训练，教育应当训练人去欣赏艺术，而不是去创造艺术。杜威指出，虽然产生上述这些观念和思想的政治和工业条件已经开始消退，但是在有闲阶级对于一切劳工阶级享有理所当然的巨大优越感的时候形成的传统的东西，却仍然在教育理论和实践中长期保留下来。
为了跟上时代的变化，杜威要求“学校教学的所有项目都应该在学校与维系人们的社会活动的网络的联系中反映出来”，“除非把广大工人当做他们使用的机械上的盲目的大小齿轮一般，否则，他们就必须对他们所使用的材料和器械的整个物质和社会的事实有所了解。”他呼吁真正的问题是要对所有的教育进行改造，以适应随工业革命而来的科学、社会和政治生活条件的变化，那么已经在进行的具有这种广阔的目的的各种实验，就应被看做特别值得同情和明智的考察的。
在最后的一章里，杜威对所描述的学校的相似之点作了概括：重视所有青少年的身体健康，并在此基础上培养他的品质和能力;运用自然的方法，“从做中学”;通过各种不同形式的实践活动，用这些活动取代通常孤立的书本学习，以取得积极的道德效果;强调发现学生感兴趣的工作，但不是在狭隘的意义上看待兴趣，一味迎合儿童，把传统的教材裹上一层糖衣，而是提出问题，使他全力以赴地投入工作，解决问题，目的本身将提供他坚持单调乏味的工作所需要的刺激。尽管这些学校的类型、结构、课程和方法有很大的差异，可是通过分析，它们显示出上述相似之点。相似的东西比相异的东西更为重要，因为它们表明了正在进行中的教育革新的方向。
全书最后归结到了“民主的教育”这个问题上。杜威认为，在最近150年间发生了改变人类生活和思维习惯的两大变化，一个是民主观念的发展要求教育上相应的变革;另一个是通过科学发明带来的变化，也必须在课堂中得到反映。把公立学校划分开来，结果表明一部分学校追求传统的过多的书本教育;另一部分为应付从事手工劳动的人进行过多的“实际”教育，这是与民主精神完全不相容的社会宿命论的计划。杜威的结论是，以机会均等为理想的民主教育，把学习和社会应用、观点和实践、工作和对于所从事的工作的意义的认识，从一开始并且始终如一地结合在一起。在这里，杜威再次表现出了他的教育理论中的主要东西是社会改良主义。
明日之学校读后感 篇10
有人把读书比如心灵的鸡汤，前几天本人有幸喝了一罐土鸡汤，物以稀为贵，那感觉，那口味，那鲜香的汤汁仿佛让我回到了从前，真是现在的洋鸡没发比的!一本好书确实像鸡汤一样，让我们沉醉，回味甘甜!书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。曾看过一篇文章，讲作者到一个国家去，尽发现街上的乞丐躺在阳光下津津有味地看一本书，使他很有感触!其实有什么奇怪的呢?在书的面前人人都是平等的，不分贫富贵贱，喜欢看什么书都可以，任何书本身都没有毒，只是看的人角度不同，可能结论也就不同。人的阅历不同，欣赏点也会不同!记得小时候喜欢看一些故事书，比如：今古传奇，小人书等纯故事类的书!可能书很少，拿着后就一口气看完，可以做到几小时不动，可辛苦我的眼睛啦，酸痛发涨!到了师范后，懵懵懂懂的就喜欢看言情书，看得情窦初开!参加工作后喜欢看有一些深度的书，记得我最喜欢看的一本书是《飘》，我很欣赏女主角，欣赏她的美丽、个性、敢爱敢恨、独立、坚强!佛说： 爱情是一种宿命!男主角就是她的宿命!他们是如此相惜而又相知!前不久，单位给我们两本书，并要求周例会前抽签说书，开始一听，感觉有压力，突然觉得看书是一件很痛苦的事，我们在办公室里自嘲了几个版本，进行心情的发泄!无奈，选了其中一本《阳光心态》，读完后，觉得还不错!有时人会莫名其妙的感到失落、痛苦、沮丧、甚至对自己否定!即使在人潮中也会感到孤独、寂寞!读了此书后，吸收它的好心态，心情也好了很多!有人把读书比作精神食粮确实有它的道理!心态决定一切!这里我讲一个看到的故事吧：一个教授找九个人做实验。他对他们说，这里有一个小桥，要小心呀，千万别掉下去，不过掉下去也没关系，桥下有一点水，听明白后，九个人哗啦哗啦就过去了，这时，教授打开一盏黄色的灯，发现下面除了水以外，还有几条蠕动的鳄鱼，大家一看，都庆幸自己没掉下去!这时，教授说，你们现在能再走回去吗?大家都吓坏了，无人应答!教授说，你们给自己心理暗示，就像走在铁板上一样，动员了半天，有三个人愿意试一下，一个人哆哆嗦嗦的用了比刚才多一倍的时间过去了，第二个人走了一半就吓趴在桥上，第三个人走了三步就趴下了，这时，教授把所有的灯打开，大家发现在桥和鳄鱼之间有一层网，大家又哗啦哗啦走过去了，只有一个人没动，教授问，你为什么不过去呀，他说，我担心网不结实。
明日之学校读后感 篇11
我的学校是一所新学校我们是这一届第一批学生，它在郑州市中牟县万邦干果市的东侧。
因为这所学校是今年刚建设的我们是第一批的学生，所以我为我自己感到骄傲和自豪。我的学校是公办学校，在这里有许多同学都在这里上学，我们一共有12不是个班每个班大约有50个人。我是一班的，有一次我听说二班有一个人是哈尔滨的还有一个人是回族的.我们的学校还专门为回族人做了吃饭窗口，而我们有我们自己的窗口，我们的餐厅干净卫生饭做的也很好吃。
来看看我们的操场吧！第一眼看见的是两个篮球场，在往里面走，可以看到十几个乒乓球台摆在那里还有我们的足球场我们足球场的一周大约是300米，我们的那里还有单杠，双杠，跳高跳远每到我们体育课的时候，都会来到这里，开始训练各种体育活动都在这里举行在那时候会有许多同学在那里跳高跳远比赛项目。同学们在这里玩的很开心，不知不觉就下课了，许多同学玩够了就高高兴兴地回去写作业。
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