2025美术长颈鹿教案（锦集8篇）。
美术长颈鹿教案 篇1
活动目标
1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。
2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。
3. 通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。
4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点
重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法
难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈
活动准备
PPT课件，绘本大图书（内容附后）
活动过程
（一）出示图书，观察封面。
——在书的封面上你都看到了什么？
——那“爱”是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？
——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢？究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。
（二）看图书讲述故事
1．幼儿自主观看图书1-4,（互相讨论）
教师讲述故事1-4
2．观看图书7-13，
——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？
——还有什么更好的办法吗？（幼儿讨论）
3．观看图书14-17，
——他想干什么？结果怎么出现了这个结果？
4．观看图书18
——出院以后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感受到的？他会放弃吗？
——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着......
——故事里的鳄鱼你喜欢吗？为什么？
（三）完整欣赏课件
教学反思
1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢？在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。
2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的`理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。
3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的？而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢？作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。
在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。
美术长颈鹿教案 篇2
活动目标：
1. 认识长颈鹿的外形特征，并能用线描的方法表现长颈鹿。
2. 感受长颈鹿独特的美，体验线描画的趣味性。
3. 了解长颈鹿的生活环境，产生关爱动物、保护环境的情感。
活动准备：
1. PPT课件、长颈鹿图片。
2. 记号笔、幼儿画纸。
指导重点：
1. 重点：引导幼儿用线描的方法表现长颈鹿的外形特征。
2. 难点：掌握画长颈鹿的脖子和脚时的画法。
活动过程：
一、 出示长颈鹿图片，引导幼儿观察长颈鹿的外形特征。
1. 出示长颈鹿图片，引导幼儿观察。
师：今天老师给小朋友带来了一位动物朋友，我们一起看看它是谁呢？
师：这是一只可爱的长颈鹿，它的身上有哪些地方是长长的呢？
师：长劲鹿的脖子长的像什么一样？
师：除了长长的脖子，长劲鹿还有长长的`腿。
2. 归纳长劲鹿的主要特征。
师：我们一起来学一学长劲鹿的样子吧，"一只长颈鹿，高高的个子，长长的脖子，非常优雅地扭动着长长的脖子，这是在干什么呢？"（这是在吃树叶）"对了，长劲鹿的脖子长长的，常常伸得直直的，在吃树上的叶子。它的腿也很长，走起路来很优雅，非常的平稳。我们一起来学一学。"
二、 教师示范讲解画长劲鹿的方法。
1. 出示线描画示范图，引导幼儿观察。
师：老师把这只可爱的长劲鹿画下来了，小朋友仔细看，我是怎样画出 长劲鹿的？(教师边示范边讲解)用弧线画出长劲鹿的头和身体，脖子长长的、腿也长长的要画得直直的。还要添上它的美丽的斑纹。然后给长劲鹿画上细细的脚趾、美丽的眼睛和可爱的耳朵。最后给它涂上漂亮的颜色。一只可爱的长劲鹿就画好了。
2. 讲解作画要求。
师：用记号笔先从长劲鹿的圆圆的头开始画起，一直画到长劲鹿的短短的尾巴，然后画出它的细细的脚趾和优雅的长脖子、长腿。还有一定要记得画出它的美丽的斑纹哦！涂色的时候要均匀，注意保持画面干净整洁。记住了吗？
三、 幼儿作画，教师巡回指导。
1. 提醒幼儿先画长劲鹿的头和身体，再画它的脖子和腿，添上美丽的斑纹，还要给它涂上漂亮的颜色。鼓励能力强的幼儿尝试用不同的线来表现长劲鹿的脖子和身体、斑纹；指导能力弱的幼儿正确画出长劲鹿的基本形态。
2. 提醒幼儿作画时保持画面干净整洁。
3. 鼓励能力强的幼儿添画出长劲鹿的同伴或是在长劲鹿的周围添画树木、花草等背景；指导能力弱的幼儿合理构图。
美术长颈鹿教案 篇3
活动目标：
1. 认识长颈鹿的外形特征，了解长颈鹿的生活习性。
2. 学习用线描的方法表现长颈鹿。
3. 喜欢动物，有良好的环境保护意识。
活动准备：
1. 收集长颈鹿的图片、图书或照片，丰富有关长颈鹿的知识。
2. 幼儿用书人手一册，油画棒、勾线笔若干。
活动过程：
一、观察图片，了解长颈鹿的外形特征
1. 教师出示收集到的长颈鹿的图片、图书或照片，引导幼儿观察。
2. 教师：图上的`长颈鹿是什么样子的？长颈鹿的脖子和身体一样长吗？长颈鹿的身上有哪些颜色？它的角是怎样的？角上有什么？
二、引导幼儿学习用线描的方法表现长颈鹿
1. 教师示范用线描画长颈鹿。
教师：怎样画长颈鹿呢？先画身体再画脖子，然后画头、四肢和尾巴，最后添画眼睛、鼻子和耳朵。在画的过程中线条要流畅，注意线的穿插和排列。
2. 欣赏幼儿用书中的范画，引导幼儿发现作画的方法。
教师：小画家装饰长颈鹿时用了哪些线条？这些线条是怎样排列、怎样组合的？你还可以用什么方法来装饰长颈鹿？
3. 鼓励幼儿在作画时大胆装饰，注意线条的穿插和排列，培养幼儿细心作画的习惯。
教师：装饰长颈鹿时要注意线条的穿插和排列，可以运用不同的线条和图案来装饰长颈鹿，使其变得更加漂亮。
三、幼儿绘画，教师巡回指导
教师提醒幼儿先画后涂色，在指导幼儿构图时，鼓励幼儿添画太阳、大树等背景丰富画面内容。重点提醒幼儿注意表现长颈鹿长长的脖子和细细的四肢。
四、欣赏交流，体验成功创作的乐趣
1. 展示幼儿作品，引导幼儿说说自己喜欢哪幅作品，为什么。
2. 教师对画面整洁、装饰丰富、线条流畅的作品给予及时的表扬和鼓励。
美术长颈鹿教案 篇4
活动目标：
1.掌握长颈鹿的基本形态，学习绘画长颈鹿。
2.学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。
3.体验有礼貌地与同伴打招呼的快乐。
活动重点：学画长颈鹿的基本形态
活动难点：学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。
活动准备：
1. ppt、长颈鹿分解图2份
2.幼儿人手一份勾线笔、蜡笔和白纸
3.经验准备：认识长颈鹿的身体特征
活动过程：
一、猜一猜导入活动：
1.教师边在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆，边介绍
师：在草地中央住着一个扁扁的大蛋，在草地角落住着一个扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？
二、教师边演示边讲解长颈鹿的身体特征。
1.引导幼儿思考并讨论，长颈鹿的脸部特征
师：长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）圆圆的眼睛，小小圆圆的鼻子，椭圆形的耳朵，还有两个像天线一样的角）
2.启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴
师：长颈鹿的身体上还有什么呢？有花纹，什么样的花纹呢？一块一块的圆形的花纹（教师边讲边画）长颈鹿的腿是什么样的呢？他有四条细细长长的腿，想小长方形一样，还有一条细细的尾巴。
三、逐一演示长颈鹿动态，引导幼儿感受长颈鹿的各项动态。
师：这一天，长颈鹿在草地上走呀走走呀走，遇见了大树，长颈鹿看着大树，轻轻地跟大树打了个招呼：大树！你好！
1.引导幼儿观察抬起头的长颈鹿的形态
师：长颈鹿在草地上继续散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了头，遇到了谁呢？会说些什么呢？(发散在天空中遇到谁？会说些什么？)
师：（出示长颈鹿分解图）当长颈鹿和高处的朋友打招呼时，小脑蛋应该朝着哪里呢？脖子应该怎样呢？请一个小朋友来摆一摆。（幼儿操作）原来，和高处的朋友打招呼时，小脑袋朝着上面，眼睛看着朋友说话，才有礼貌。
师：长颈鹿又走啊走，它慢慢低下了头，碰见了谁？会怎么说？
师：当长颈鹿低下头和地上的朋友打招呼时，小脑蛋应该朝着哪里呢？脖子应该怎样呢？也请一个小朋友来摆一摆。（幼儿操作）原来，和地上的朋友打招呼时，脖子应该朝下，低下头和朋友说话。
师：森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。
三、幼儿创作
师：请你也用大蛋给小蛋打电话的方法来画一头长颈鹿吧！请你想想你画的长颈鹿想和谁打招呼？打招呼时长颈鹿的脖子和头是怎么样的？长颈鹿的朋友也要画下来哦！最后给他们穿上漂亮的衣服。
四、作品展示
师：请你来介绍下，你的长颈鹿在和谁打招呼呢？那下课后请你带着长颈鹿去寻找更多的朋友吧！
美术长颈鹿教案 篇5
活动目标：
1、观察图片，了解长颈鹿的主要特征。
2、在吹泡泡的基础上，积累表现长颈鹿不同动态的经验。
活动准备：
PPT（长颈鹿图片）、油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水活动过程：
一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣
1、请幼儿在画纸上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。
2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。
二、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态
1、找找长颈鹿的主要特征。
2、观察长颈鹿的不同动态。
3、说说头、身体、长长脖子的变化。
小结：长颈鹿有圆圆的头和身体，长长的'脖子和四肢，身上还有漂亮的花纹。
三、师生共同探索长颈鹿的动态画法
1、教师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿
2、请幼儿说说还可以怎样变。
3、师生互动再变一次。
小结：小圆变脑袋，大圆变身体，大圆小圆连一起，长长的脖子变出来。添上四只长长脚，穿上美丽花花衣，长颈鹿儿变出来。
四、幼儿创作四、欣赏与评价
1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的？
2、请幼儿找到自己喜欢的作品，说说长颈鹿在干什么？什么地方很有趣？
美术长颈鹿教案 篇6
活动目标：
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。