雨中歌词(汇集14篇)。
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的大班音乐活动教案:雨中接妈妈,欢迎阅读与收藏。
雨中歌词 篇1
活动目标:
1、能以情带声地演唱,注意歌曲连贯,断顿的变化。
2、在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。
活动准备:
幼儿用书、 钢琴。
活动过程:
一、开始部分。
1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、复习乐曲旋律。
——教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。
——提问:刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接妈妈》
2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。
(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。
师:这是一首孩子关心妈妈的`歌,怎样唱,才能唱出你对妈妈的爱呢?听听老师是怎么唱的?
(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。
5、创编歌词
(1)、妈妈已经接回来了,可是爸爸还没有回来,我们一起去接爸爸吧!(幼
儿跟随教师创编演唱)
(2)、你还想去接谁?到哪去接?请你也把它们唱到歌曲里面吧!
(3)将幼儿创编的歌词唱出来。
三、结束部分。
复习歌表演《让座》。
雨中歌词 篇2
设计意图:
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动,寓意深刻。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动,但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此,我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容,设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意,在创设情景,激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中,将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中,幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐,在感受音乐的过程中深化情感体验,使音乐的感染和情感熏陶相互交融,真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标:
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护老人的道理
2、引导幼儿以情代声,有感情的演唱歌曲
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力
活动重点:从歌曲中感受对妈妈的爱
活动难点:有感情的演唱歌曲
活动准备:背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐
活动过程:
一、发声练习
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力
二、创设情景(出示背景图片、播放鸟叫录音)激发幼儿学习的'兴趣
1、“美丽的小树林里,有许多朋友在欢迎我们,听,这里都有哪些声音?”
2、出示乌鸦图片“咦!这只乌鸦要去干什么?现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲,幼儿欣赏
提问:我们说一说小乌鸦要去干什么呀?
四、引导幼儿分析歌词内容,掌握歌词
1、提问:“小乌鸦是怎样赶回家的?”(路边开放野菊花,飞来一只小乌鸦,不吵闹呀不玩耍呀,急急忙忙赶回家)
2、“为什么急急忙忙回家?”(它的妈妈年纪大,躺在窝里飞不动)那怎么办?(小乌鸦呀叼来虫子,一口一口喂妈妈)
3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦?”(多可爱的小乌鸦,多懂事的小乌鸦,飞来飞去不忘记,妈妈把它养育大)
五、教师再次范唱歌曲,幼儿感受歌曲情绪
提问:“你觉得这首歌曲感觉怎么样?这首歌曲的情绪是一样的吗?哪里不一样?”
“第一段小乌鸦赶回家时,它是怎样的心情?我们应该怎样演唱?”(中速)
“第二段应该用怎样的情感演唱?”(表现关心,爱护乌鸦妈妈,优美的情绪)
“第三段用什么样的情绪演唱?”(用稍快速度演唱,表扬小乌鸦)
六、幼儿学唱歌曲,教师指导
1、教师大声唱,幼儿小声跟随
2、幼儿完整演唱歌曲(体会小乌鸦的情绪)
3、有请部分幼儿表演唱(可添加动作)
4、男、女分段演唱(注意不同段落的音乐情绪)
5、全体幼儿起立演唱(以多种形式有感情演唱)
七、教师小结
1、提问:“你们爱自己的妈妈吗?我们能为妈妈做些什么?”
2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。 (青岛市市北区海贝儿幼儿园 史蕾)
雨中歌词 篇3
教学目的与要求:
1、说出欣赏之后的感受,体验劳动的快乐。
2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、享受劳动带来的快乐和美好,培养和激发爱劳动的好品质。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点:
熟练的演唱歌曲,尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
教学难点:
学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备:
录音机、磁带、节奏谱。
活动过程:
一、开始部分
1、听音乐做小跑步进活动室。
2、出示图片,以谈话的方式引出课题。
3、发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||
二、基本部分
1、幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问:
(1)歌曲里说了一件什么事?
(2)歌曲是几拍的?
2、教师清唱歌曲一遍。
教师提问,引导幼儿熟悉歌词。
师:歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗?
幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己叠被子,自己梳头发。
师:你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢?
师:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(练习用X X X X ┃X X┃的节奏,解决歌曲中的节奏问题)。
幼:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃(按着节奏读出歌词)。
3、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲,注意纠正在演唱中出现的`问题。
4、演唱并表演歌曲。
(1)一个扮演妈妈,一个或多个扮演孩子,老师做相应的语言的提示,如妈妈下班回来,很劳累了,先请妈妈坐下来等等。
(2)幼儿边演唱,边自发地做动作,一起来。(启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容,从中体验劳动的快乐,老师可以表演妈妈,和学生做学习的互动)。
5、创编歌词。
(1)教师引导创编歌词。
师:除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?
师:请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)。
幼:自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
(2)请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。
(3)选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。
6、拓展
除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?
三、结束部分
1、教师小结:小朋友们真能干,谢谢你们帮老师这么多忙,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2、活动结束。
活动反思:
一、以“情”入手,激发幼儿情感。
通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。在看PPT之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。
二、以“动”激趣,营造课堂氛围。
在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。
三、以“创”为基础,激发想象翅膀。
通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。