2025观察菠菜日记(锦集五篇)。
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的《认识菠菜和荠菜》的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
观察菠菜日记 篇1
在春光灿烂的春景中,引人注目的景色有很多,如:清水湖中的荷花;宏伟壮阔的高山;大江大河的壮美;不同种类的植被争先开放,展现出一张美丽的春景画卷。在这些艳丽的植被中,我还是最喜欢——独特的爬山虎。
爬山虎是一种大自然随处可见的植被,鹅公岩大桥的桥梁上常见爬山虎。尤其是建川博物馆的门口,两排高大的桥墩。他们长得老高了,有的甚至比大桥的角度差不多高。他们是坚持的象征,他们是默默无闻的象征。他们不辞辛苦,坚持往上蹭,这不就是任劳任怨,默默无闻的植被吗?这就如同我们生活中无私奉献的人,如:起早贪黑的清洁工人;维持治安的警察;保护道路交通的交警;在抗议一线的医护人员……这样品德高尚的植被也为春景上的画卷,添上了绚丽的一笔。
爬山虎也是具有缺点的,爬山虎多的地方大多会有成群的蛇,这对我们的安全有极大的危害,所以要远观爬山虎。
这就是春景中最勤劳最默默无闻,艳美的植被了——爬山虎。
观察菠菜日记 篇2
一、活动目标与要求
1、让幼儿能正确叫出芹菜和菠菜的名称,了解其外形特征,并能从它们的根、茎、叶子加以区分比较了解不同点。
2、知道芹菜和菠菜它们都是蔬菜。都有根、茎、叶子,有营养能做菜。教育幼儿养成爱吃菜不挑食的好习惯。
3、培养幼儿观察力、想象力、口语表达能力。
二、活动准备
1、洗净带根的芹菜、菠菜若干棵(数量与幼儿人数相同)。
2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盘,消毒好的盘子每人一个,筷子每人一双。
3、售货员服装四套。
二、活动过程
1、 老师:“小朋友,前几天我们认识过什么蔬菜?你们平时还见过什么蔬菜?吃过什么蔬菜?请你们说出它的名称来 ”
2、出示芹菜,老师:“谁认识这种蔬菜吗?它叫什么名称?”
老师说出芹菜的名称后,分给幼儿一人一棵芹菜,请幼儿仔细观察芹菜的外形特征。“芹菜都有那些部分?是什么形状、颜色?”引导幼儿认识芹菜的根、茎、叶子。
3、幼儿通过看、摸、闻、了解芹菜的外形特征。
教师小结:“芹菜有根、茎、叶子,茎很粗,叶子长在叶柄上,叶子是绿色的、一片一片的、边缘不光滑,有一种很浓的味道,芹菜的茎是从根部长出来的。”
1、 让幼儿了解芹菜的用途:芹菜含有丰富的维生素,它的营养价值很高,即能做菜又能作配料用。
2、 出示菠菜,用同样的方法,让幼儿认识菠菜的外形特征。
5、教幼儿学会比较芹菜和菠菜的不同点。分给幼儿每人一根芹菜和菠菜,让幼儿自己先比较,再和身边的小朋友小声交流意见。先请几个幼儿说出芹菜和菠菜的不同点。
老师作总结:“现在我们一起来比较芹菜和菠菜在根、茎、叶子上的不同点:芹菜棵高,菠菜棵矮:菠菜根是红色,有甜味,芹菜根是白色,菜味道浓:芹菜茎粗大,菠菜茎细小:芹菜有叶柄,菠菜没有;芹菜叶是园的.,菠菜叶是尖的。”且营养价值很高,是人体必需的营养。
6、教育幼儿菜农种菜不容易,炊事员做菜也不容易,小朋友要尊重他们的劳动,吃饭是不能挑食的,多吃蔬菜才有营养,身体才能长得好。请幼儿品尝炒好的菠菜和芹菜。
7、游戏:《买菜》 老师说出游戏规则:请四名幼儿扮演菜档的售货员,其他幼儿来买菜,只要说对波菜和芹菜的外形特征和名字,才能把菜卖给他。
8、幼儿都买到菜后,教师和幼儿一起把菜送给厨房的阿姨。
观察菠菜日记 篇3
我家楼下的小区里,有一个角落,种了一株株的牵牛花。
凌晨四点,紫色的牵牛花就含苞欲放了,花瓣包裹着花蕾。开放以后,倒过来看像铃铛,斜着看像喇叭,所以也叫喇叭花。牵牛花的颜色也有很多种,我们常见的有蓝色、粉色和紫色。如果一只紫色的蝴蝶停在紫色的牵牛花上,你一定看不出来。
牵牛花枯萎后的花托里,慢慢会长出一个圆圆的果子,果子里包裹着约4-5粒的种子,未成熟前是绿色的,成熟后会变成黑色。牵牛花的寿命很短,一朵花只有几个小时。很快就会枯萎。但它们的花期却很长。每天都会有新的花盛开,从初夏开到深秋,只要藤还好的,就会一直开。早期的花种成熟后落在土里,又会发芽,开花。
我爱小区里的牵牛花,爱它们坚强的生命力。
观察菠菜日记 篇4
设计意图:
我们都知道蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,在这个季节,各种各样色彩斑斓、形态各异的蔬菜在菜场各地随处可见,且取材方便。然而幼儿虽然知道蔬菜,但这种认识大多是一种浅认识,一种模糊的混乱的知觉,特别是外形接近的蔬菜,比如菠菜和荠菜等。因而,有必要引导幼儿进行有意义的学习,引领幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。因此,我设计了这个活动。本活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活,正如《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓燕尾服幼儿的经验和视野。”
教学目标:
1、通过实践活动,使幼儿从外形特征上区别菠菜和荠菜,了解它们营养价值。
2、在实践操作中初步教会幼儿拣菜和包饺子,培养幼儿热爱劳动的'良好习惯。
教学准备:
实物菠菜、荠菜、饺子皮、肉馅、菜筐、电炉、铁锅、餐具等。
教学过程:
一、 拣菜活动。(每张桌子放着一筐混乱的菠菜、荠菜)
师:小朋友,筐里是什么东西?你们会拣菜吗?
(教师介绍菜名:菠菜、荠菜。要求幼儿拣菜时注意从菜的根部着手,把黄叶、杂物去掉分成两堆,让幼儿学习拣菜,教师巡回指导,并启发幼儿仔细观察、比较两种菜的异同点)
二、认识比较,区分异同点。
1、教师说出其中一种菜的名称,小朋友就要迅速地拿起这种菜。(教师检查幼儿是否拿对)
2、教师出示其中一种菜,让幼儿迅速地说出这种菜的名称。(从个别、小组、集体等不同形式来进行回答)
3、引导幼儿仔细观察:你们是怎样将这两种菜区分开的?根据幼儿的回答,从菜的颜色、形状、根、茎、叶的不同方面有次序地观察、讲述。
4、这两种菜之间有没有相同的地方?(它们都是青菜,都有根、茎、叶,颜色都是绿色的都可以吃。
5、师生共同讨论菠菜、荠菜的营养价值和吃的方法。(可炒着吃,烧汤吃,荠菜和肉可以做馅心包饺子吃……)
6、请值日生擦桌子,幼儿洗手准备包饺子。
三、实践操作:包饺子
1、全班幼儿分成四小组,把准备好的饺子皮和荠菜肉馅分组放好。
2、教幼儿学习包饺子的方法,并示范全过程:夹上一点肉馅放在饺子皮中间,将饺子皮对折粘在一起捏紧,即成一只饺子。
3、幼儿自己动手包饺子,教师提醒幼儿饺子的两角连接处要粘牢。
4、煮饺子,幼儿享受自己的劳动果实。将煮熟的饺子放入菠菜汤中,大家品尝荠菜肉馅的饺子鲜味。
观察菠菜日记 篇5
一、教学目标
让学生能够准确区分菠菜和荠菜的外观特征。
使学生了解菠菜和荠菜的营养价值和食用方法。
培养学生观察植物的能力和对自然的热爱之情。
二、教学重难点
重点
掌握菠菜和荠菜的形态特征和区别要点。
理解菠菜和荠菜的营养价值。
难点
能够在实际场景中准确识别菠菜和荠菜。
三、教学方法
直观教学法:通过展示菠菜和荠菜的实物、图片等,让学生直观地观察和感受。
比较分析法:引导学生对菠菜和荠菜的特征进行比较分析,加深理解和记忆。
实践操作法:组织学生进行实地观察或亲手采摘,增强实践能力。
四、教学准备
准备新鲜的菠菜和荠菜植株或样本。
制作菠菜和荠菜的特征对比图片、PPT 课件。
准备相关的科普视频。
五、教学过程
(一)导入(5 分钟)
展示一些常见蔬菜的图片,提问学生是否认识,引出菠菜和荠菜。
播放一段关于春天田野中生长着各种野菜的视频,营造氛围,激发学生的兴趣。
(二)知识讲解(15 分钟)
利用 PPT 展示菠菜和荠菜的图片,分别介绍它们的形态特征,如叶子形状、颜色、茎的粗细等。
菠菜:叶片较宽大,颜色深绿,茎较粗壮。
荠菜:叶片呈锯齿状,颜色淡绿,茎相对较细。
对比分析两者的相同点和不同点,通过表格或图片的形式呈现,让学生更清晰地理解。
(三)小组讨论(10 分钟)
将学生分成小组,每组发放菠菜和荠菜的样本,让学生观察、触摸、闻气味,然后讨论它们的'特征。
每组派代表发言,分享小组讨论的结果。
(四)营养价值介绍(10 分钟)
讲解菠菜和荠菜的营养价值,如富含的维生素、矿物质等。
菠菜:富含维生素 C、维生素 K、铁等,有助于补血、促进骨骼发育。
荠菜:含有丰富的膳食纤维、胡萝卜素等,有清热、明目等功效。
举例说明它们在日常生活中的食用方法,如菠菜可以炒着吃、做汤,荠菜可以包饺子、凉拌。
(五)总结巩固(5 分钟)
回顾菠菜和荠菜的特征、营养价值和食用方法。
提问学生,检查掌握情况。
(六)拓展延伸(5 分钟)
布置课后作业,让学生回家后在家长的陪同下,到菜市场或野外观察菠菜和荠菜。
鼓励学生尝试用菠菜或荠菜制作一道美食,并与家人分享。
六、教学评估
观察学生在课堂上的表现,包括参与度、发言质量等。
通过提问和小测验,检查学生对菠菜和荠菜知识的掌握程度。
查看学生的课后作业完成情况,了解他们的实践能力和对知识的运用能力。