[感悟]幼儿园中班心得体会推荐。
当我们在日常生活里有了新的感悟时,此时应该整理思路,将心得体会写出来,心得体会是把自己的真实感受表达出来,心得体会具体分为什么内容?在这里,你不妨读读[感悟]幼儿园中班心得体会推荐,仅供参考,大家一起来看看吧。
在教学中,我投入很多,几点经验谈谈、
一、身教胜于言教,给孩子起到表率示范作用。
在孩子的成长过程中,教师对孩子的影响是最大的。教师的一举一动都在她幼小的心灵打下了深深的烙印,久而久之你的言行举止、喜恶、好善就转到了孩子身上。比如说:做父母的是“不敢高声语,恐惊天上人”的类型,将来你的孩子也是那种“温柔”型的。而父母是那种雷厉风行的人,无疑孩子大多是那种嗓音大、脾气大的类型。因此,我认为做教师的必须严于律己,时时处处给孩子做表率,给孩子做一个好的“模版”。
二、不要给孩子提过高的要求,要给孩子留出足够的自由发展的空间,否则会压抑孩子的个性,不利于其健康成长。
现在的孩子条件好、机会多,除正常的学习内容,还有很多特长班,如:围棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜欢与否及实际作用,一味的给孩子报名,无形中增加了孩子的压力,起不到应有的作用,甚至适得其反。我认为应该让孩子在兴趣中学习才是最重要的,这样学习起来既轻松又有效果。从我儿子刚入幼儿园时,我就尊重他的意愿给他报了他喜欢的美术班,直到进入大班学习,他始终保持较高的兴趣,学习效果也很显著。记得去年有意识的让儿子识字,反来复去就是那几个字,掌握的不是很理想,也许他觉得实在是太枯燥。从去年年底到现在我们开始通过游戏和他认读一些简单字及偏旁部首,识字量明显增大,而且还能正确的写出来,学习热情还很高涨,进步很大。因此,我觉得只要孩子有兴趣愿意学,就给他提供学习的机会,千万别强加学习项目让孩子认为是一种负担。这样才能最大限度的发挥孩子的主观能动性和潜力,当然也不能一味的盲从,在必要的时候一定要把好关,给孩子当好“参谋”。
三、对孩子一定要有耐心,善于发现孩子的优点、多表扬。
我脾气特别急,动不动就会大动肝火,记得做珠心算,多表扬孩子,这样他才会更有信心、劲头十足的投入到所做的事情中去。
四、对于孩子的不良习惯,教师要有恒心,适当的时候可以运用奖励。
我们班的孩子特别贪玩,学东西不认真、我就给有进步的小朋友奖励、我和他们也有一个小小的协议:定好一段时间表现好了就要奖励他们喜欢的小东西,或以前还没满足的小要求。我觉得只要能改掉不良习惯,适当增加一点奖励还是可以的。
以上是我在教学过程中的几点心得,纯属个人见解,难免有偏差,仅供大家参考。
XC976.com强烈推荐
[感悟]寒假心得体会
从某件事情上获得许多收获时,我们完全可以将一些不同的心灵变化或者文字记录成心得体会,通过不断地总结,我们可以提升自我,写心得体会需要从哪些方面写入比较好呢?相信你应该喜欢小编整理的[感悟]寒假心得体会,更多相关内容请继续关注本网站。
一篇优秀的感言究竟该怎么写呢?在我们经历非常重要的事情时。感言可以帮助我们更好地表达情感和感受,感言可以帮助我们更好地表达情感和感受。您是否对“[感悟]寒假心得体会”感兴趣看看编辑整理的相关资讯吧,希望本文能够为您提供协助!
时间可过的真快啊!说的也是啊!时光犹如水,一去不复返啊!时间总是过得那么快,就那么“嗖嗖嗖”这么一声,一天就过下来了。时间总是过得那么快啊!真希望时间可以倒流,如果可以的话我决定倒流到寒假的开始的时候,因为这样的话我就又可以过一个美好的寒假了!好怀念寒假开始的时候啊!那时是因为我没有好好的珍惜它,现在假期过完了我才懂得珍惜它的重要性,它,给了我一个自由的空间和快乐的生活,我,需要他的存在,我需要它
……今天我觉得应该哈哈的总结一下这些日子里的事情,好好的思考一下,反思一下。
我现在才体会到了寒假的意义,是他给了我们快乐和一个幸福美满的`30天日子。这30天里我每一天过的都很快乐,但我糟蹋了这美好的30天,这些日子里我并没有好好学习,老是调皮捣蛋,给家里添了不少的麻烦,哎!都是我的错!!!我现在才体验到那种滋味说不出来的感觉。说我犯了错,那也不完全对,这半个月里我也干了去多好事,比如:扶老奶奶过马路,帮助小朋友,关系他(她)人等等。。。。。。所以,我这半个月过的也是很充实的,很有意义的。哎!回想当时的情景我又是多么的怀念哪!可是那些美好时光再也回不来了!
幼儿的教育心得体会精选
写心得体会是培养批判性思维和创新能力的有效途径,我们写心得体会的时候有什么需要注意的呢?以下是一篇关于“幼儿的教育心得体会”的详细介绍快来看看吧,请在收藏夹中添加本页以便随时访问!
幼儿的教育心得体会【篇1】
幼儿小班教师心得体会
选择幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。下面是为大家收集整理的幼儿小班教师心得体会,欢迎大家阅读。
幼儿小班教师心得体会篇1
我们小班共计幼儿24名,男生18名,女生6名,我班幼儿不但个个活泼开朗,而且个性鲜明。一学年就快过去了,在小班这一年的学习生涯中,宝贝们都有不少的进步,从哭哭啼啼地离开爸爸妈妈身边到能够独自而高兴地入园,这也是他们成长经历的一大考验。
现在宝贝们很喜欢幼儿园的生活,喜欢和同伴一起玩耍,大部分孩子学会了怎样与人相处和交流,同伴之间也懂得谦让、团结,不再用暴力解决问题。很多孩子遇到挫折与困难不再哭哭啼啼,而是知道向周围寻求帮助或自己正确对待处理。这也带给我们老师不少的安慰。
在教学方面,孩子们随着年龄的增大,接受能力也有所提高,家长们也很重视宝宝的成长和学习情况,有了老师和家长的积极配合,宝贝们现在能认识很多的生字、词语,能背诵很多唐诗、大部分孩子能够独自握着铅笔写字,特别是在画画版块中,宝贝们的想象力和绘画水平更是大大提高,就让我们老师也感到吃惊。
大一年的宝贝就是不一样,现在的他们有爱心,知道关心人、帮助人,当老师生病不舒服时,他们知道乖乖地坐在座位上安安静静,还跑来给老师捶背按摩,还慰问老师:“这样舒服不”相处了一年多,感觉他们就是我自己的孩子,久了不见还会想念。真是越来越舍不得了啊!
最后,还是得感谢小班所有家长们对我们工作的支持与配合,我们会更加努力的带好我们每一个宝贝。
1 幼儿小班教师心得体会篇2
今年第一次担任小班老师,几个月下来,总结了以下几点:
作为小班老师首先要调整好心态,要有足够的耐心睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
二是多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
幼儿小班教师心得体会篇3 2
时间过得真快,转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一起真的很开心,仿佛自己也回到了童年一般,和他们在一起尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,可以说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,必须处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之意义。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,必须课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望,一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿老师并非难事,只不过是带一下小朋友,没有什么的。但是,我要在这里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有老师付出的心血,又谁知呢人生就像一盘棋,如何才能成为最后的胜利者,下棋第一步,最为关键。
“三岁定八十”可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有“万事开头难”的说法,但是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿能力是非常的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真
3 无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以接受能力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,必须先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题,俗话说:“世界上没有教不会的学生,只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
幼儿的教育心得体会【篇2】
未发书时,我们从课程表中就已得知本学期我们将学习多项专业课程,其中就包含――《幼儿教育学》。大凡带有“XX学”的科目,一般都是理论性很强的专业书籍,给我们的感觉无非索然无味,昏昏欲睡。但将近一个学期的学习,我发现效果还不错。
不得不承认地说,教学老师是男老师首先就给了我们兴趣。纵观我们这个专业,男老师屈指可数。不管是大一的计算机老师海跃华,声乐老师胡浩,还是思想品德与道德修养老师柳向魁,以及昙花一现的心理健康老师李斌,他们给我们的感觉都是有代沟,有距离的。而路奇老师就不同,看到课程表写着他给我们上课是,大家一下子就沸腾了。以至选他的课代表也是战况激烈。他时尚,他随和,他时常让我不经意就联想到了《十八岁天空》里的古越涛老师。他和我们交流起来没有老师的架子。在教学方面,他时刻告诉我们要做到“三不唯”,即:不唯上,不唯师,不唯书”。他的上课规程很有特点。每堂课结束后他都会布Z一个课后延伸要同学查阅资料在下一堂课用PPT展示出来。作为一个教育者,他真正做到了面向全体,给每个同学机会的教育原则。讲解枯燥的理论知识时,他总能结合很多实例让我们轻松接受。他的逻辑思维能力很强,时常能从这个知识点讲到那个知识点,扩展性的发散思维让无数同学惊叹。也不知道班上有多少个他的忠实粉丝。因为他,所以班上同学都热爱这门学科,即使常补课也没关系。
这个学期,我们学习了幼儿教育的产生和发展,我国幼儿园教育的目标、任务和原则,幼儿园全面发展教育,幼儿园教育的基本要素,幼儿园教学活动,幼儿园游戏等六个章节。通过学习,我对《幼儿教育学》有了更深的了解:首先,幼儿教育学是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学,它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。然后,它是我们现在所学语言教育、美术教育、科学教育的总指挥。最后,学好这门学科对我们今后工作具有实际意义。
就功能而言,我觉得幼儿园全面发展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。幼儿园全面发展教育涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面发展关系到国家的未来与民族的兴旺发达。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。重视幼儿智育能为提高社会的文化水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照“美的规律”改造客观世界的审美修养。加之现代家长,他们因具有较高科学文化素质和新型教育理念,对如何培养孩子有了更科学的打算,因此,掌握全面发展教育也是迎合家长和社会的需要。当然,幼儿园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。作为一名合格的幼儿教师,正确书写教案和掌握现代化教学手段是一种能力,也是一种必需。
而就目前来看,显然幼儿园游戏这一章节更亲近我们。即将到来的两周游戏实习,同学们既紧张又兴奋。众所周知,游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿生活的主要内容。游戏对于幼儿来说就是他们的生活,是美好童年不可缺少的因素。因此,钻透这一章节对我们此次实习和以后教学具有实际意义。首先,我们得知道游戏的含义,进而了解游戏的特征及价值,再掌握游戏的种类和如何游戏。
通过本学期地学习,我了解了以前从未听说过的《幼儿园教育规划指导纲要》,细致的幼儿园目标、任务及原则,基本的教学法和一批伟大的教育学者,
如:皮亚杰――建构主义,维果茨基――最近发展区等。
要想成为一名合格的优秀的幼儿教师,拥有扎实的理论知识是必备条件。而《幼儿教育学》这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。因此,即使奔赴教育一线后,我还会时常阅读它。
幼儿的教育心得体会【篇3】
谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在幼儿园教育工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容。然而在人们对知识、对学习、对教育重新进行思考的今天,工作中的一些实际问题却不免又使人困惑、令人深思。
困惑之一:幼儿A该不该谦让?幼儿A是中班的小朋友,性格比较内向,不太爱说话,但也能与小朋友友好相处。平时玩玩具的时候总是比较被动,看见争争抢抢的场面总是后退一步。有一天刚从玩具架上取下一套插塑正高兴地玩着,突然幼儿B走过来说也要玩。幼儿A不给,两人争夺起来。王老师看见了说:“我看谁是谦让的好孩子!”幼儿A极不情愿地把插塑推给了幼儿B,幼儿B以胜利者的姿态玩去了。幼儿A则无可奈何去玩别的玩具了。
反思:谦让是一种良好的品德行为,但是不是应当发自内心呢?幼儿年龄尚小,固然需要老师的教育,但像幼儿A这样的谦让究竟叫不叫谦让?这种做法对其本身的成长发展究竟有多大意义?是利大于弊还是弊大于利?
困惑之二:张老师该表扬谁?幼儿C与幼儿D在玩玩具的时候发生了冲突,找老师解决。张老师说:“你们都是大班的小朋友了,该学会解决问题了。今天老师不管你们,你们自己去解决吧,解决完后来告诉我。”不一会儿,幼儿C跑来告诉张老师:“老师,我们解决了,我让他谦让给我玩。”老师无言以答。
反思:如果从解决问题方面来说,幼儿C的能力应受到鼓励;如果从培养孩子品德方面而言,幼儿C的行为显然存在着自私的倾向。“我让他谦让”,“我”为什么不谦让呢?因此老师也无法回答。
困惑之三:老师创设这样的情景具有多大的教育意义?在玩书报亭游戏时,我准备数量较少的图书,有的孩子拿到了图书,有的孩子没有拿到。我就问拿到了书的孩子,别的孩子没有书看怎么办?让幼儿通过思考,自觉产生分享的`语言和行为。有的幼儿说:“把这本书给他看吧!”并将书递给没书的孩子。对这些有分享言行的幼儿我进行了表扬,以激励其他幼儿……
反思:将书递给别人看的孩子怎么样呢?他此时是怎么想的?是高兴还是不高兴?高兴是为受到老师的表扬而高兴呢,还是看到别人有书看而高兴?如果只为老师的表扬而高兴,这种谦让是做给老师看的,那么这是一种良好品德呢?还是一种不良的虚伪?
困惑之四:“我们谦让给她吃。”午饭开始了,肉丝汤面外加一个煮鸡蛋。幼儿E一看皱起了眉头,嘴里嘟囔着“又是鸡蛋”。突然,他脸上露出一丝笑,好像有了办法,接着很麻利地剥去蛋白,将蛋黄放在了幼儿F的碗里,紧接着幼儿G、幼儿H也将自己的蛋黄放在了幼儿F的碗里,幼儿F只得求救老师:“老师,我吃不了这么多蛋黄。”老师一看:“怎么你碗里会有那么多蛋黄?”“他们给我的。”“为什么这么做?”老师问幼儿E他们。“我们谦让给她吃。”“啊,这叫谦让吗?”老师生气了。
反思:像这种把自己不喜欢吃的东西强加给别人并称之为“谦让”的行为,恐怕也只有在今天(特定的经济条件下)的孩子中才会出现。他们为什么会称自己的行为是谦让?是真的认为是谦让还是一种玩笑?我们该如何对待他们的谦让行为?
进一步思考:
情感到行为习惯养成这样一个过程。而幼儿的认知是一个较漫长的过程,它需要通过亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他可能记住,但不会理解,所以很难与行为联系起来,正像我们常见的问幼儿如果有两个苹果,一个大的,一个小的,你要哪一个,他会说我要小的,但实际行为中往往要拿大的(除非不喜欢)。所以,要使幼儿达到能够自觉谦让,实非易事,因为不但要有一个漫长的认识过程,还要有这种品德形成的情感态度,即要乐意去做。所以这是一个涉及到幼儿心理发展水平的问题。
其次,经验告诉我们,要让幼儿分享是比较容易的,而谦让对于幼儿就不太容易接受。3岁的幼儿拿了一小包糖果,全家入围着逗乐。
妈妈说:“给爷爷一块儿。”他高兴地给了爷爷一块。
“给奶奶一块儿。”他又高兴地给了奶奶一块。
“给大娘一块儿。”他又高兴地给了大娘一块。
“给妈妈一块儿。”他又高兴地给了妈妈一块。
“给大伯一块儿。”他犹豫了,因为这时候他的手里只剩下一块糖,他看看糖,又看看大伯,还是犹豫不决,妈妈又强调了一遍:“给大伯一块儿。”他终于把最后一块糖给了大伯,然而却扑到妈妈怀里哭了。他为什么要哭呢?他的哭声意味着什么?委曲?反抗?不管怎么说,是一种不乐意。可为什么前面给爷爷、奶奶、大娘、妈妈的时候很高兴呢?是不是可以说要让孩子做到分享容易、谦让则难呢?因为从物质上讲,分享意味着共同享有,我虽然给你了,我也还有;而谦让却等于如果给你了,我就没有了,因此很难让幼儿接受。在实际工作中,有的老师往往笼而统之地把分享、谦让混作一团去处理,使本来易于解决且对幼儿十分有利的教育机会就失去了。如两个幼儿争夺一本图书,我认为,如果以两人一起看的解决方式处理,就更利于幼儿的健康心理与品质的培养,因为既解决了矛盾冲突,又培养了幼儿合作共享的情感。
那么,是不是说幼儿园就不要进行谦让教育了呢?也非如此。但是在对幼儿进行谦让教育时,我们应该根据实际情况,根据幼儿的年龄特点,循序渐进地去实施,对于较小的幼儿可尽量满足其心理需求,以分享教育为主,随着年龄的增长,可在满足其心理需求的基础上,逐渐教育其学会轮流玩、轮流使用。如班上添置了新玩具、新图书,幼儿都想玩、看,教师可引导幼儿想想在人多玩具少的情况下,如何都能玩到新玩具。如可采取先轮流玩的办法,再由此过渡到谦让。
勇敢、自信、热情、友爱、以及活泼开朗的个性品质都是不可忽略的。过分的谦让有时反而会成为一种懦弱,甚至对自己丧失信心,像“困惑一”中的幼儿A,本就性格内向,好不容易得到一次机会能够玩自己喜欢的玩具,却不得不在老师的权威引导下作出让步,心理上会如何?势必会罩上一层阴影。从某种程度上我们可以这么想,对她来说,与人争吵算不算是一种进步?在这次争取个人权利而表现的机会。如果是两个个性相当又善争夺的幼儿在争夺,教师以权威的身份让其中一个让步,这好像说得过去,但对幼儿A这样的个性,是否会造成更为不利的影响?这是值得思考的。又像“困惑四”中的幼儿E等人,是不是应该好好分析一下其对谦让的认识与理解?如果是真正不理解,可帮助其理解:如果是明知故做,那么要让其明白,自己不喜欢的,别人可能也不喜欢,对别人施“恩”也要征得别人的同意,不要使谦让过了“界”。把自己不喜欢的强加给别人,还美名其曰“谦让”,岂不是扭曲谦让?要让其懂得,真正的谦让是双方都高兴、都情愿、都为这件事而感到高兴,而不是强加于别人。
饼干,会把她认为“好的”、“多的”分给爷爷、奶奶、爸爸、娃娃等,自己“吃”那份“不好”的、“少的”,而让其在实际进餐时分糕点,却又把自己喜欢的留给自己。就是说,幼儿很难把游戏中的谦让迁移到生活中去,我们认为有两个原因:其一,游戏带有虚假性,在游戏中幼儿会做出一些超常的行为,当然也有超常的想像,因为不涉及切身利益。正像一个挑食的幼儿在游戏中会把“妈妈”给她的一碗面条大口大口地“吃”完,而在生活中依然挑食一样;其二,游戏中的一些动作是做给老师看的,为了得到老师的表扬。像“困惑三”中让图书的小朋友,因为她此时的目的是游戏,而不是看图书,他知道我把书让给别人,会受到表扬。而如果把看图书当成目的时,他是否还会谦让?所以对幼儿进行品德教育,不是仅靠口头说教、活动组织或游戏就可以达到目的的,而要在实际生活中,注重通过长期的多种因素相互配合和影响。
4 把分享提升到一个更高的境界,是不是要比人为设置的谦让更有益因为分享不仅有物质的,也有精神的。物质的分享可以亲眼看到,精神的分享虽看不到,却可体会到,两者是一种巧妙的融合。幼儿J过生日,带了一包吉利糖豆给老师,老师就抓住这个机会,让幼儿与大家体验分享的快乐。在饭后休息时,老师把糖豆呈现在幼儿面前对他们说:“知道这糖豆是哪儿来的么?今天是幼儿J的生日,这是他带给我们小朋友的。”并请幼儿J给大家分发。小朋友接受糖豆后,在老师的引导下,情不自禁的一起唱起了“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”个个脸上洋溢着快乐,幼儿J呢,更加快乐。这种分享是发自内心的,也是我们幼教工作者所应提倡的。
优胜劣汰、适者生存是社会发展的必然趋势,从小培养孩子的竞争意识是未来社会的立足之本。也有人认为:“我们现在一讲竞争、一讲市场经济好像竞争就成了绝对的普遍的一个原则或者是一个游戏规则,哪里都讲竞争。大家一定要分清楚,在有的游戏里面需要竞争,竞争是无情的,是不同情弱者的。在有的生活范围里面是必须要讲究谦让的。”但正如前面提到的那位成功的商人所谈到的,有时候,譬如吃个苹果、乘车坐座位等等,看似谦让一下就解决了问题,但如果设计一下,让孩子们通过公平的竞争来“决一胜负”、获取成果,似乎更加能够激发起孩子们的进取的热情,让原来的谦让变成一种对成功者的奖励,不一定就是一件不利于孩子们健康成长的坏事。
无论是谦让还是竞争,都并不是浅层次上面的品德的问题,而要内化为教师和家长观念上根本转变。谦让和竞争并不是绝对地相对立的,教师和家长不能一谈到谦让就一味地讲谦让,一讲到竞争就一味地强调竞争。而传统观念上一些强调谦让的东西,倒似乎更多地应该转变为竞争的方式,让孩子们更早地树立公平的观念,以适应未来社会的竞争,而这并不妨碍把谦让作为一种道德范畴的教育。
[心得]幼儿学前教育纲要心得体会
在于一些能令自己有颇多感触的事情结束后,心得体会可以将我们的随想所感表达出来。优秀的心得体会可以真实的反映我们内心的看法,你知道一篇心得体会应该包括哪些方面的内容吗?小编收集并整理了“[心得]幼儿学前教育纲要心得体会”,请继续阅读本文相关内容!
当我们突然获得一些灵感时,我们可以撰写自己的心得体会。好的心得体会总是能够帮助我们总结以及积累经验,我们应该从哪些方面来着手写心得体会呢?特别为您挑选的“[心得]幼儿学前教育纲要心得体会”希望能够满足您的需求,以下内容仅供参考请充分考虑自己的情况后使用!
从小到大我都不是一个爱写作的人,但是当我读到《幼儿园教育指导纲要解读》这本书后,给我的感受真的很多,多得我自己都无法想像。记得那时候每读完一点点,我都会结合自己的平时的工作,晚上回家在自己的日志上记录那么一点点、反思那么一点点。
作为一个有十几年工龄的老教师,当我读完这本书后,有一种全身通透的感觉,就好像武打小说里说得:打通了任督二脉。每次游戏时我就会突然想那哪个案例,这样的情况我们应该如何解决等等。说了这些多还是把我的一点具体心得写出来和大家分享一下:
心得一我们作为教师,应该尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习的特点,以游戏为基本活动,保教并重、并关注幼儿个体差异。仔细地解读纲要,让我更明白了“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的深刻含义。
心得二就是在活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把自己的情绪调得很高涨,幼儿才能更好的进入角色。特别是音乐活动时,教师唱歌时的表情很丰富的,那么幼儿的表情一定也是很丰富。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡,那么幼儿的情绪也不会特别高涨,学习兴趣也没有那么浓厚的。所以我觉得在活动中,课堂气氛的营造直接影响到了活动的成功与否。
心得之三是活动中我们应尊重每一位幼儿个性差异,为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。以前在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。现在我会站在幼儿的角度来设计活动。游戏时我也会多发挥引导作用,让幼儿学会自己去学习,自己去探索。比如:20xx年前我在小班的建构区游戏时,往往会说:“来,今天我们来搭一座房子吧!”可是幼儿确爱理不理,不怎么感兴趣。现在我会在小班建构区里投放了一个小熊,然后我会惊奇的发现小朋友们会说,这是给小熊搭的房子、这是给小熊搭得小汽车等等。
教师的工作是平凡的,幼儿教师的工作更是默默无闻的,但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候,才能领悟到幼儿教师工作的伟大;只有我们把自己当成孩子妈妈的时候,才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高,我还学到许许多多的教育教学方法。以上是我读完《幼儿园教育指导纲要解读》的一点点心得,今后我将要努力落实到自己的教学中去。
[感悟]农村助教活动心得体会
当我们对生活有了新的感悟和理解时,我们可以通过写心得体会将这些认识和感受汇总起来。心得体会的正文可以写出人最真实的感受。好的心得体会的要求是什么?下面,我们为你推荐了[感悟]农村助教活动心得体会,相信你能从中找到需要的内容!
当我们经历某些事情和场景时。感言可以让我们的心灵更加活跃,目前你收集过经典的感言吗?现在就让我们一起了解“[感悟]农村助教活动心得体会”更多的信息,相信自己这篇文章会为您的问题提供答案!
2013年12月4日星期三,沐浴着难得的冬日的暖阳,我们五位教师在主任的带领下,从县城出发,踏上了助教之旅。这次我们要去的学校是三堡中学,作为一名从教二十多年的教师,即将面对一群素未谋面的学生,面对完全陌生的教学环境,心中还是有几分忐忑。很快,三堡中学才知道,这和我想象中的农村学校不一样。它很小,但干净整洁。只有一座半旧的教学楼。
校长和主任热情地接待了我们,让我们进了会议室。校长很随和,把我们介绍给学校。这所学校已现代化,达到了标准。每个教室都安装了**多个,教学设施还是比较先进的。
短暂的休息之后,系主任把与我们结对的老师叫来。和我结对子的老师叫汪少秀,和我岁数相当,看着人非常朴实。因为我是二班,所以我们没有更多的沟通和沟通。
只是简单地问了一下孩子们预习班上的一些情况。我这次送课到七年级一班。 我上的是七年级上册的第九模块。
在课堂上,我深深感受到孩子们的单纯可爱,看着他们对知识的渴望,那双求知的眼睛,真的打动了我。刚开始学生因为也是第一次上我的课,课堂气氛有些紧张,有点放不开,我设置的一些问题同学们不敢举手,但是随着我们一些互动和交流,学生的学习热情逐渐开始高涨,我和孩子们已经完全融在了一起,整节课的每一个环节都达到了预期的目标。
同样令我深受感动的还有那里的教师。参加活动的学校领导和老师们在听课的全过程中认真聆听、认真回忆,他们的全部心声令人感动。和我们一样,他们有着相同的理想和抱负,但唯一的区别是环境。
但他们比我们还多一样东西,那就是扎根农村,艰苦奋斗,不断进取,甘于奉献,孜孜以求的精神,我被他们的这种精神所感动着
一天的时光虽然很短暂,但是我却》收获很多,通过对人教版教材的研读和分析,发现了很多对人教版学习非常有价值的帮助,此次送教下乡活动从自身专业成长的角度,交给了老师们开启教育成功的钥匙,在教学层面上又有了新的感悟与提高。我们谈教学、谈学生、谈管理,学校无界,学科无界,心灵无界。我想:
事实上,施舍者和接受者都是收割者。送课下乡,并不是把一节所谓的“示范课”送下去,而是城区教师与乡镇教师的一种相互学习和交流的机会,带去的可能是我们对教育教学一种理解和认识吧。
“送教下乡”是一次难得和难忘的经历,在做这些事情的时候,我觉得我过得很充实,只要这些事对他人有用,我就很快乐,这就足够了。讲评一节课,是远远不够的,把送教下乡作为契机,创设课程改革氛围,树立先进的教学理念,在教学工作中不断探索实践,从而推进》素质教育,我想,这也正是送教下乡的意义所在。
[感悟]寒假社会实践心得体会1篇
每个人对同一件事情的看法都是不一样的,其实我们内心世界的一些想法,可以用心得体会来写出。对自己观看过的电影阅读过的书籍的感想进行文字表达,称为心得体会,写心得体会没有思路的时候该怎么做呢?考虑到你的需求,小编特意整理了“[感悟]寒假社会实践心得体会1篇”,请继续阅读本文相关内容!
小编为大家整理的“[感悟]寒假社会实践心得体会1篇 ”或许能给您启示,当经历了一些触动人心灵的事情之后。若是有话语深入人心,受到了触动,就可以写一篇感言,感言给我们勇敢表达内心想法的宝贵机会,一篇优秀的感言要怎么写呢?请将这篇文章保存到收藏夹下次再看。
人的一生只有一次青春,现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。xxxx期社会实践已过去三分之二,即将接近尾声。回忆这这一个月的点点滴滴,多想时间的脚步能慢点,再慢点。
这是我第二次参加社会实践,去年是留校实习,今年则是在社区实践。回想起去年的社会实践,至今仍然是历历在目,去年的xxxx月,曾经有一支10个人的实践团队,在温职院行政楼的某个办公室,我们平等对待每支队伍,在第一时间发布各实践队伍的动态,辛勤地工作着。去年xxxx月的一幕幕久久萦绕在我的脑海里,挥之不去。
今年xxxx月初,老师打电话问我,xxxx期实践队负责新闻宣传,考虑好了没有?我说了一句可以,轻松的答应了下来,内中的酸甜苦辣,只有我自己知道。在过去的独一无二的实践队伍”。
感谢xxxx期社会实践,让在我人生当中最美好的时光,认识了你们。在这一个月,我
们一起开会、吃饭、睡觉、挤公交,收获了友情与亲情。铭记这一个月,这一个月将是我人生当中最难忘的、最美好的回忆。时光不老,我们不散。