初一古诗词大全必背文言文

时间:2025-11-06 作者:学辞网

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“旧的不去，新的不来”。时光飞逝，转眼间我们又迎来了新的学期。已经上五年级的我们携手走过了五年的时光，经过了五年的历练，都获得了不少的收获。

在我记忆的长河里，有一年级的羞涩，二年级的'贪玩，三年级的成熟，四年级的进步。不论哪个阶段，那份可爱，那份童真将永远留在我们心中。从流着鼻涕的一年级开始，就有一颗种子播撒在我们的心田，那颗种子发芽、开花、结果的时间取决于我们自己的行动。如果做的不好，还有机会，总有一天，你要相信总有一天这颗种子会为你发芽，开花，结出成功的果实!

新的学期，一切都是新的。阳光是新的，雨露是新的，就连心情也是新的。在新的学期，我们是否能张开翅膀自由翱翔，得由我们自己说了算。

新的学期就像小河中的一滴水，缓缓地流淌进着。或许会有困难但它不会畏惧，不会退宿;或许会有成功，但它却绝不会流向骄傲。它只要有目标，就一定会奔腾不息，永不停歇。它坚信，风雨之后定有彩虹;它肯定，一份耕耘一份收获;它知道，自己只要坚持就可以达到目标。

新的学期，只是人生长跑的一部分，是生命长河里的冰山一角。我们每一秒的认真学习都是在为将来走上社会做准备，我们每一秒的脉搏跳动都是在谱写青春的篇章，我们未来的路还很长，还需要去探索，去努力，去成长。

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四年级新学期，我们的语文老师和数学老师换了，我要跟旧的老师说再见了，但愿后会有期。

三年级时，班主任陈老师和数学黄老师呵护我的心意我依然记在心里。陈老师是语文老师，她长得可漂亮了，小小的眼睛明亮阳光，脸颊圆润，一头乌黑的短发，精神奕奕。她上课既严厉又幽默，每堂课全班气氛很要好，偶尔还会发“奖励”，都是些文具小礼品，心里快活的我们学得更用心啦。

有一次，我生病了，呕吐不止，身软脚软。陈老师发现了马上带我去校医处看病，一量体温，哗……39度。“你发烧了！”陈老师说。我迷迷糊糊的，听到老师的话，还有老师与校医沟通的话。她们好像说吃完药了多喝点水，好好休息养一养，会没事的。可我仍然感受到陈老师的焦虑，眉头紧皱，关切的看了看我，又摸了摸我的额头，把我像自己的孩子似的抱在怀里，扶着我回了宿舍，还交待舍监老师多留意我的情况，一有不妥立即通知她。为了不让老师担心，我认真按校医的嘱咐按时吃药，好好休息。

数学黄老师是一个很特别的'老师，别看她是老师，实际我觉得她特别可爱，圆圆的脸蛋时常挂着微笑，亲切又迷人。她教的数学和奥数课特别精彩，风趣幽默，我听得津津有味。

四年级来了，我们将会换新的语文和数学老师。我相信有了之前陈老师和黄老师的教导，打下了扎实的基础，我对四年级的老师也是充满信心。期待和新老师擦出新的火花。

新学年，新面貌，我会继续努力的。陈老师和黄老师，再见了。我会加油的！

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1、梦想在这里起飞，生活在这里灿烂。青春在这里飞扬，人生在这里充实。知识在这里升华，前途在这里铸就。开学了，祝你好好学习，圆你的梦实现你的理想。

2、无论风光与失意，把它留在过去;无论希望与梦想，把它行动在今天;无论幸福与美好，把它展现在明天。新学期，加油!

3、开学了，把玩乐的念头淡下来，让学习的劲头鼓起来;把懒散的身心收回来，让学习的氛围浓起来;把积极的态度拿出来，让勤奋的手脚动起来。新学期，愿你有新的目标、新的起点、新的希望、新的作为，一切都将会有全新的进步!

4、开学咯，愿你士别三日刮目相看，单词背诵过目不忘，几何代数只用心算，作文下笔如有神助，物理化学，爱因斯坦，所有课目，一次过关!

5、在那知识的源泉上，有心，有动力，有全力以赴决不灰心，你一定会成功哦。相信自己一定能行，祝你学习取得成功哦!

6、快乐生活，开心学习，青春在激励你，理想在等待你，鲜花在召唤你。新学期了，让我们一同前进，永不停息，为梦想!

7、卸下懒散的心态，装载快乐的情绪。登上勤奋的战靴，踏上求知的路途。点亮智慧的明灯，步入美丽的校园。开学日到了，愿你快乐入校!

8、重返美丽校园，与勤奋为伍，认真读书，开创美好明天，昔日同学再见，以团结为伴，互帮互助，演译同学情深，开学日，愿你加油鼓劲，开拓辉煌未来!

9、没有不谢的花，没有不落的日，没有不停的时光，没有永久的假期。开学日子渐近，收一收飞扬的心，重整旗鼓壮雄心，蒸蒸日上好成绩。祝你新学期取得好成绩!

10、明天，这是个美丽灿烂。辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽。无限灿烂。无限迷人!

11、认真学习，是通往人生辉煌的途径，刻苦钻研，是开辟美好未来的`基础，努力读书，创造自己的蓝天，开学日，加油吧，同学!

12、暑假里，河边曾经钓鱼，电脑前可以痴迷;开学了，玩心请你摒弃，懒惰请你收起;拿着拼搏的武器，奋斗的精神要崛起;开学日到，愿你充满力气，展现能力，定要好好学习!

13、开学日到了，愿你伴着凉爽的清风，带上轻松的心情，走进快乐的校园，翻开知识的书籍，轻嗅智慧的芬芳，舞动思维的琴弦，奏出成长的旋律。愿你学有所成。

14、雄赳赳，气昂昂，开心上学堂;乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙;笔刷刷，书哗哗，遨游在海洋;兴冲冲，神爽爽，开启新旅航;惦惦你，念念你，发条短信问候你，开学快乐。

15、蓝蓝天空，阳光在把你灿烂;菁菁校园，快乐在把你召唤。知识的海洋，等着你泛舟博览;梦想的彩虹，等着你仰望赏看。开学日，愿你求学路上，幸福连绵!

16、把懒散收回，将自信揣好，把玩闹收起，将努力装好，背上书包，冲向求知的学堂，开学了，在知识的海洋里，寻找你梦想的岛屿，加油，同学!

17、背上求索的行囊，奔向知识的海洋。前赴校园的殿堂，学习科学的知识。掌握现代的技术，走向世界的巅峰。开学了，让我们一起学好各科，在这里追逐梦想。

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一本好书就像一盏明灯，指引着前进的道路。好书就像阳光，温暖着知识的心。一本好书就像一个好老师，它让我在人生的旅途中茁壮成长。

我被书籍的浪漫魅力所陶醉。我觉得自己好像在天空漫步。书中的人物教会了我什么是真实、美好和美丽。诗和歌为我描绘了壮丽的画面：壮丽而神奇的“沙漠是孤独的，烟是直的，长河落成日元”；挥之不去的爱“芦苇，白露如霜，所谓的伊拉克人，在水的一面”；纯净、清新、优雅、高贵的莲花“从泥中升起却不沾花，干净、碧波荡漾却不邪恶”。这美丽的文字充满了我的心，点燃了我对生活的热爱。

事实上，我对书籍有着悠久的历史。

听我父母的话，当我年轻的时候，我喜欢在睡觉前听故事。那是我最初对书的渴望。平时，我喜欢翻书，只觉得看书上的彩色图片很有趣。当我进入幼儿园时，图画书一直伴随着我。《逃家小兔》让我明白了父母的爱，《你真好》让我明白了友谊的珍贵。我也一个接一个地知道了一些拼音和数字，并逐渐和他们成为好朋友，经常和我的父母唠唠叨叨。从那时起，我不能离开书籍公司。

我上过小学。随着我成绩的提高和知识的增长，我可以选择我喜欢的童话书，体验这些书的`魅力。《森林报》年对大森林四季的描述让我体会到永恒的爱。安徒生的《丑小鸭》让我学会了勇敢面对挫折。《伊索寓言》中的各种动物让我对社会有了初步的了解。此时，对书籍的热爱已经融入了我的生活。

现在我是一名初中生，那些童话不再能满足我对知识的渴望。随着我视野的不断开阔，我喜欢著名的作品。闲暇时，我沉思《红楼梦》的喜怒哀乐，想象谁在与《三国演义》竞争，渴望《水浒传》的骑士精神，感叹英雄在《格列佛游记》的奇异经历。这时，我正乘着书本的翅膀在天地之间飞翔。

培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人雄辩。所有学到的都变成了性格。这告诉我们应该阅读各种各样的书。人生的旅程必须伴随着书籍。书，让我了解世界，品味生活；书，让我学会坚持；知道如何做人；书籍，让我学会营养，陪我健康成长。

我知道我的阅读仍然很肤浅，对书籍的理解也不够深刻。将来我会继续在书的海洋中漫游！

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我是个很爱看书的女孩，从小，就天天抱着一本厚厚的书“啃”呀，“啃”呀，另亲戚们都戏称我为“小书虫”，也赢得了周围邻居的一致好评：“这孩子长大以后有出息呀！”“嗯，这孩子是块读书的料！”我自己嘛，也因为得到大家的夸奖而洋洋得意，殊不知，自己的读书生涯，就从这里拉开了序幕……小时候的我，根本不了解“读书”的真正意义，成天就捧着一本薄薄的《西游记》漫画书，又因为上面注有拼音，便一个人呆在房间里，翻来覆去的看，看了无数遍，却从来不觉得无聊，只是心里滋生出一种怪怪的感觉，只觉得：读书真好！那年，我五岁。

“呜呜，呜呜……”我一个人在自己的小天地里小声的抽泣着，因为看到《人鱼公主》这篇童话，我竟伤心的哭起来了，原因很简单，我认为那么可爱的人鱼公主竟化成大海上的泡沫了，实在是太可怜了，于是便幼稚的哭起来了，心里唯一的感觉只有同情与伤心，竟丝毫读不出人鱼公主扔掉刀子那一瞬间的幸福与她对王子那炽热的爱。但我依然喜欢看书，心中那股“要把书永远读下去”的感觉似乎越来越强烈，越来越坚定了，那年，我七岁。

“哈哈……”我在放声大笑，因为我最近迷上了《课堂内外》这一系列的作文丛书，尤其是《吹牛大王》这个栏目更是我的.最爱，这些文章都很夸张，令人忍俊不禁。我看着看着，天长日久，自己写出的文章竟也带有一点创新的味道了，引得同学们欢笑连连，于是我高兴地笑，因为读书给我带来了开心与自豪。我在心中暗暗发誓：我一定要把书永远的读下去，读一辈子！那年，我十岁。

而如今，我已经十三岁了，长大了，不再是以前那个幼稚、可笑的小孩子了，而是一名初中生了。尽管这些年来，读的书内容变了，自己的思维变了，但唯一没变的，就是我的看书习惯，陪伴我从小到大的，除了父母，就是那一本本书，就是那一本本传播文化知识的书啊，朋友们！

书，已经成为我一生中最重要的伙伴，它带给了我欢乐与知识，虽然书不会说话，但是它却能通过一个个美丽精致的文字与我交流！雨果曾说过，书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”啊，书，我一生的好伙伴，我的心永远与你在一起，我们永远不分开，共同携手走完这美丽的一生！

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“读书是我生命中最大的快乐”。这是冰心奶奶对自己一生的读书生活作出了总结。我十分赞同，用我自己的话来说：书，真是一个好东西。

小时候，我对书的认识很模糊，那是粗识文字的我读书仅仅只限于对连环画的钟爱，其中的精美图画，勾起了我对大千世界的向往与期待。而书的名字早已淡忘。

上了小学三、四年级时，我深深地迷上了书。我不再是牙牙学语的小朋友，而成为了一颗急需知识来满足自身成长的小幼苗。

当时的我，较为喜欢的是一些故事和被人们津津乐道的文学巨著。《三国演义》是我当时最中意的一本文学名著，它在书中所写道的人情世故，刀光剑影，金戈铁马让我一个小男孩无限神往，里面描绘的有情有义，爱恨分明的人物让我敬仰，看后，总有一种激烈的.感受，一腔热血在沸腾，我好像成了三国英豪的一员！

书，好在让人穿越古今，无数次再现让人神往的故事，好在让我充盈脑瓜里的知识，了解了我国古代的历史！

现在的我，爱上了书。开始博览群书，扩大自己窄小的知识面，同时，在各种条件的影响下，我从不同的地方得到了很多有趣的书籍，并让我认识了许许多多有情有意的人物，是他们充盈，丰富了我的知识和能力，更让我通情达理，知道了为人处事的妙法，在学校这个微缩的社会中拥有一块立足之地。

读书的方法，会在博览群众中一一显现。对于一些名言或书籍，我发现，时间就是最好的理解。

“书读百遍，其意自见”就拿《三国演义》这本书来说吧，知道现在，我仍然对它津津乐道。可是，我对它的理解却天地之别。

现在的我以一个五年级小学生的角度来看《三国演义》，则认为“话说天下大势，合久必分，分久必合”是这本书最出彩的地方。我不再向往金戈铁马，不再迷恋刀光剑影，而关心百姓的安危，佩服三绝，叹服王朝的变幻，我不再为出生在和平盛世而遗憾，则是庆幸没有在那寸草不生的年代存活，一将功臣万骨枯，更别说一个王朝了，百姓的生命成为统治者手中的权利……

从不同的角度读书，就会有更大的收获，不同的理解！

不知以后，我又会怎样读书，读怎样的书？未来是未知，但不可否认的是，我读过的书像一颗又一颗钻石，在我心中永远闪耀！

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我爱读书，是我的读书体验。书无言，却是我忠诚而智慧的朋友，是我生命中不可割舍的一部分。在繁忙的学习之余，打开一本书，嗅着熟悉的墨香，正如漆黑的夜里，划亮一根火柴，我的眼前一片明亮:正如清晨起来，打开一扇朝东的窗户，心情舒畅。

回顾幼时读书的经历——连环画。奥特曼，白雪公主，米老鼠，孙悟空……童话王国的形形色色人物，色彩明丽，美丑分明，活泼可爱。连环画像五彩蜡笔，丰富我的童年，我无声单调的童年生活因此充满了色彩灿烂的阳光。

到了四年级以后，我读的连环画越来越少了。记得读四年级的时候，语文老师要我们看图写作。我看见图片画着雨，我脑袋便闪出了一抹两线——我曾在一本书中看到过这样一句话”乌云遮住了天空，顿时天黑下来。”啊!我兴奋抓住这一瞬间的灵感，写在纸上，果然语文老师在佳句之下重重画了红杆，还画红彤彤的五角星形，还向同学们表扬我多看书，运用好词好句。我得意洋洋，认为读书和写作有紧密的关系，尝到了甜头。我读书的兴致越来越高了，真正开始遨游书海是在我上了初中之后。

我爱读书。读书给我一双明亮的眼睛去认识世界。我知道宇宙惟一能生存的星球——地球；知道我是炎黄子孙，生活在物博地广的中华大地。法国艾菲尔铁塔、埃及金字塔、巴西的亚马逊河……世界的林林总总，都汇聚在书中。捧着书，仿佛插上了一双翅膀，在苍穹中遨游，鸟瞰名山大川，看异国风情，入深林幽谷……书，我开阔了眼界，感受世界的五彩缤纷，书让我从幼稚到成熟。

读书，就是在汲取，获得的是一种感觉，一份轻松，一种愉快，一种洒脱，一种情怀，就是读人生。读书，就是观照生命，爱怜自然，倾听音乐；读书，可使你八面来风；读书，让我们走近名人，构建心灵对话，斟酒小酌；读书，就是走近历史，期盼幸福，收藏阳光。

我读书，久闭的门“呀”的一声开了，迈着徐缓的`步子，踱进一座智慧的水晶宫。书，像一个滔滔的老者，在夏夜的蓝天繁星之下，他为我叙述动人的故事，让我笑，让我哭。我读书，我快乐，让失聪的我又得以谛听天籁，听懂了生命的强音。

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化学是初二升初三年级段的学生第一次接触的新科目，学生对其的了解还甚少，但是该年级段的学生对新事物却有着浓厚的求知欲。外加初三化学化学是一门以实验为主，来揭示生活中的种种化学现象的科学，因此学生对其的学习兴趣较高。所涉及的化学知识都是一些很简单易懂的知识，学生学习起来并不大困难。但是鉴于学生第一次接触该学科知识，接下来的一个月我将制定如下的学习计划：

一、基础知识方面：

鉴于化学是初二升初三年级接触的新科目，在教学中我将以激发学生的学习兴趣为主。但在基础知识的教学方面，我也将紧扣教材和相应的知识技能目标，给学生教授相应的知识点。在保证基础知识学习的同时，也联系生活实际讲解一些生活中的化学现象，让学生感受到：“化学来源于生活，化学让生活更美好！”这一学科理念。

二、教学进度安排：

首先在一个月有限的教学时间内，其次结合是学生第一次接触化学知识，最后根据自己的教学特色，在这一个月的教学时间内我将完成九年级上册第一章、第二章、第三章、第四章的内容。

三、教学方式：

结合该年级段的学生的认知特点和好奇心强的心理，我设计了以下的教学方式：

1、每节课上课的前几分钟我都会给学生讲解一个生活中的'包含化学知识的例子。

2、在课堂中我将尽量设计一些简单的化学小实验，让学生感受到化学实验探究的魅力，也提高学生对实验现象的观察、描述、总结归纳的能力，进而培养学生的动手操作能力。

3、每节课后都给学生布置相应的家庭作业，以此来加深学生对堂课知识的掌握。

总的说来，我对该年级的化学教学将以培养学生的化学学习兴趣为主线，掌握化学知识为主，让学生在轻松愉悦的氛围中学习化学知识，走进化学世界。

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一、学习目标

巩固初二各科基础知识，强化重点和难点。

提前预习初三部分重要课程，为新学期做好充分准备。

提高阅读理解、写作和数学逻辑思维能力。

提升英语综合运用水平，增加词汇量。

二、学习内容及资料

语文

复习初二文言文、古诗词，理解并背诵重点篇目。

阅读名著《水浒传》《简·爱》等，写读书笔记。

进行作文专项训练，每周写一篇记叙文或议论文。

参考资料：《语文中考满分作文大全》《初中语文知识清单》

数学

梳理初二函数、几何等重点知识，做相关练习题。

预习初三一元二次方程、二次函数等内容，观看在线课程。

完成《五年中考三年模拟》初二部分的错题回顾。

参考资料：《教材完全解读》《五年中考三年模拟》

英语

背诵初三英语单词，使用单词记忆软件辅助。

练习英语听力和口语，观看英文电影、听英语广播。

做英语阅读理解和完形填空练习，每周至少 5 篇。

参考资料：《新概念英语 3》《英语周报》

物理

复习初二物理力学、电学知识，整理实验报告。

预习初三物理热学和光学部分，阅读教材并做简单笔记。

参考资料：《中学教材全解》《物理实验报告册》

三、时间安排

周一至周五

7:30 - 8:30 背诵语文古诗词、英语单词。

8:30 - 10:30 学习数学，复习知识点和做练习题。

10:30 - 10:50 休息，做简单的室内运动。

10:50 - 12:50 学习物理，预习和复习结合。

14:00 - 16:00 学习语文，阅读和写作练习。

16:00 - 17:30 学习英语，听力、阅读和语法练习。

17:30 - 18:30 自由活动，可进行户外活动。

19:30 - 20:30 总结当天学习内容，整理笔记。

周六和周日

8:00 - 10:00 复习本周各科学习内容，查漏补缺。

10:00 - 12:00 完成本周未完成的.学习任务，做综合性练习题。

14:00 - 17:00 参加课外兴趣班或进行户外活动。

19:00 - 21:00 预习下周学习内容，制定下周学习计划。

四、休息与娱乐

每天保证 8 小时以上的睡眠时间。

每周安排一天时间休息，与家人朋友聚会或进行自己喜欢的娱乐活动。

每天适当进行体育锻炼，如跑步、跳绳、打球等。

五、评估与调整

每两周进行一次自我评估，检查学习进度和掌握程度。

根据评估结果调整学习计划，优化学习方法。

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一、学习目标

巩固初二知识，强化薄弱环节。

预习初三重点课程，为新学期打下基础。

提高自主学习能力和学习效率。

二、学习内容

语文

复习初二文言文，总结实词、虚词和句式。

阅读经典文学作品，如《红楼梦》《巴黎圣母院》，并写读后感。

练习写作，包括记叙文、议论文和说明文，每周至少两篇。

数学

梳理初二的函数、几何等重点知识，建立知识框架。

做初二数学的综合练习题，加强解题能力。

预习初三数学的第一章，了解基本概念和公式。

英语

背诵初三英语单词，每天 20 个，并用单词造句。

练习英语听力，每天听一篇英语短文。

进行英语阅读理解和语法练习，每周至少三次。

模仿英语原声电影或剧集进行口语练习。

物理

复习初二物理的电学和力学部分，整理错题。

预习初三物理的热学内容，阅读教材和做简单习题。

历史、地理、生物、政治

复习初二学过的重点知识点，构建知识体系。

观看相关的纪录片或科普节目，加深对知识的理解。

三、时间安排

早上

7:00 - 8:00 起床、洗漱、吃早餐、做简单运动。

8:00 - 9:30 背诵语文古诗词、英语单词和短语。

上午

9:30 - 11:30 学习数学，复习知识点和做练习题。

11:30 - 13:00 午餐、休息。

下午

13:00 - 15:00 学习物理，复习和预习结合。

15:00 - 17:00 学习英语，包括听力、阅读、写作和口语练习。

晚上

17:00 - 18:30 晚餐、休息、看新闻。

18:30 - 20:30 学习语文，阅读和写作。

20:30 - 21:30 自由复习当天其他科目内容。

四、每周安排

周一至周五按照上述日常时间安排进行学习。

周六

上午：总结本周学习情况，进行知识点的'查漏补缺。

下午：放松休息，可以看电影、逛街、运动等。

晚上：阅读课外书籍。

周日

上午：预习下周学习内容。

下午：复习本周所学内容，做一套本周学习内容的综合测试卷。

晚上：整理错题，制定下周学习计划。

五、注意事项

每学习 45 分钟休息 10 - 15 分钟，避免长时间学习导致效率降低。

定期与老师或同学交流学习心得，解决学习中遇到的问题。

参加一些有益的课外活动，丰富暑假生活。

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多读书。当下高考语文考试的一个非常显著的特点就是阅读量大，书写字数多。所以，经常看有关的书籍，提高自己的阅读理解能力至关重要。为此，大家可以到附近书店去买一些素材，还可以读一些经典名著来提升自己的素养。

语感培养。语感很重要，语感的培养来自于日常生活的阅读。你连一篇文都读不出什么，甚至读不下的话，基本上是对语文没法做到喜爱的。平时的阅读的时候，要懂得去思考去理解，那么日积月累下来的'知识，是能给你一个感觉得框架。

练字。字体在高考中是考生的门面，就像在现实生活中一样，第一印象是非常重要的。一手好字会让你在主观题的答题中率先占领优势。

成语积累。成语之类要积累，最好准备一个本子，将不懂的，容易混淆的记下来，没事的时候翻翻读读，久而便能记忆在脑子里。我当初高三的时候，作为课代表，在老师的命令下，每天在课堂后面的黑板上写5个成语，然后让班里的人记下来，我也是每天坚持记，所以基本上关于这类的选择填空在我日积月累下是不会丢分。

作文。建议可以多看看一些高分作文，然后看看优秀的点，以及结构，可以学起来。多积累素材，理解素材并化为己用。建议有时间可以写写笔记，写写读后感，这不仅培养语句逻辑，也是培养阅读。

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古文是我们学习的难点，我们应该怎么样学古文呢?看看下面的语文古文学习方法吧!

将字词含义系统化

对此，一些同学仅仅落实在“实词的系统化”与“虚词的系统化”，这当然是正确的。

然而，我们更应当注意横跨“实、虚”两头的字词系统化的知识基础内容。

举个例子来加以说明，比如“然”字：《史记·项羽本纪》中“臣战河南，然然不自意能先入关破秦”和贾谊《论积贮疏》中“卒然然边境有急”、苏轼《石钟山记》中“石之铿然然有声者”，这三个“然”是虚词，分别是转折连词“然而”和与副词“卒(通‘猝’)”组合作“地”、与形容词“铿”组合作“……的”解;至于屈原《涉江》中的“与前世而皆然然兮”、蒲松龄《促织》中的“成然然之”和曹植《七步诗》中的“萁在釜下然然”，这三个“然”是实词，分别是指示代词 “这样”、动词(意动)“认为……对”和先通假后作动词的“燃”解。

类似的字词还有“顾、其、之、是”等。

将文言语法规律化

从初中到高中，七个学年十四学期，语文教师所讲授的古文教材有百余篇，基本的基础语法都散在课文里，若能把判断句(三种)、被动句(八种)、状语后置句(四种)、定语后置句(三种)、省略句(11种)、宾语前置句(十种)都整理归纳，这对学课文、做练习、应考试都是有百利而无一弊的。

也举“宾语前置句”来加以说明吧，比如范晔《后汉书·张衡传》中的“未之有也”是否定句代词宾语前置句;

《史记·项羽本纪》中的“大王来何操”是疑问句代词宾语前置句;范仲淹《岳阳楼记》中的“吾谁与归”是疑问句介宾宾语前置句;贾谊《过秦论》中的“仁义不施而攻守之势异也”是判断句强调宾语之宾语前置句;

《论语》中的“一言以蔽之”是陈述句介宾宾语前置句;曹操《求贤令》中的“唯才是举”是“唯……是(之;之为)”式宾语前置句;

《庄子·秋水》中的“我之谓也”是“之谓”式宾语前置句;《史记·陈涉世家》中的“苟富贵，莫相忘”是副词“相”作称代作用的宾语前置句;韩愈《师说》中的“句读之不知，惑之不解”是复指代词“之” 充任提宾的宾语前置句;北朝乐府《木兰辞》中的“问女何所思”是“所+动”式疑问代词宾语前置句。

以上句法实例，我们都知晓，但使之规律化却是更重要的理解与应用。

(注：关于词法规律就略之了)

将语段译文精确化

近代学者严复提出“信、达、雅”的翻译标准，其实际就是译文一定要做到 “字字落实，一一对应”。

也举个例子来加以说明吧，比如宋代吴曾《能改斋漫录》中有这样一段文字：“齐人刘庭式未及第时，议娶其其乡人之女，既成约而未纳纳币也。

庭式及第，其女以疾，两目皆盲盲。

女家躬耕，贫甚，不敢复言言。

或或劝纳纳其幼女，庭式笑曰：‘吾心已许之矣。

虽盲，岂负负吾初心哉。’卒取盲女，与之偕老。”其中带“·”符号的注释先后应是“自己的、送礼、瞎、提起、有人、娶、违背”。

若把它全文译成现代白话，应该这样：“齐人刘庭式还没中举时，心谋迎娶自己的.同乡的少女，两家已草成婚约然而还没给女方送礼。

到刘庭式中举，自己的未婚少女因患病，两眼都瞎了。

女家是农耕之家，很穷，不敢再提起婚事。

有人规劝他迎娶那漂亮的女子，刘庭式说：‘我的心已经许配给她了。

虽然她两眼瞎了，怎能违背我当初的本心呢。’最后迎娶了盲女，并和她共同生活到老。”总之，在译文时一定要把“词法”与“句法”在文句中严谨体现出来，这样才能切实做到“确切、流畅、优美”的原则标准。

否定型选择题解答

否定型选择题首先是考查同学们的识记能力，在此类题中较多涉及的是历史事实，解答的关键是对历史事实的本质、原因、影响、意义、评价等有一个完整的、准确的认识。

其次此类题较多地考查同学们对历史概念的理解能力，所以同学们要对历史概念的内涵、实质有清晰的认识。

第三、考查同学们的逆向思维能力，因为此题主要选择错误的选项，而由于同学们习惯了选择正确的选项，所以在思维习惯上不符，往往造成错误。

否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。

此种题型也是多项选择题的变异，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题就要求将另一个不符合的选出来。

该题型结构特点是在题干中有"不是""不正确""不包括""错误的""无关的""不属于"等提示语。

在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。

此类题的主要做题方法有：排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项;推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系;直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。

例题：

【例1】春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括

A.促进井田制的瓦解B.导致地主阶级兴起

C.强化了周王室的统治D.引发改革变法的时代风潮

【解题思路】此题的解答可以从两个角度来理解：一是明确春秋战国时期是我国由奴隶社会向封建社会的过渡时期，生产力的发展形成了这时期显著的特征，即社会变革，在四个备选项中A、B、D都属于社会变革的体现，只有C不是。

二是铁器的使用和牛耕的推广促使了奴隶制的瓦解，而周王室的统治正是奴隶制政权，所以不可能对它起到强化作用。

【答案】C

【点拨】此题是一道典型的否定式选择题，主要是考查同学们对历史阶段特征的理解和把握。

【例2】(天津模拟)以下关于辛亥革命意义的叙述，不正确的是

A.推翻了清朝的反动统治，结束了中国两千多年的封建制度

B.建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主自由的权利

C.使资产阶级民主共和的观念深入人心

D.打击了帝国主义在中国的殖民统治，为中国民族资本主义的进一步发展创造了有利条件

【解题思路】此题A选项中"结束了中国两千多年的封建制度"是错误的，辛亥革命只是结束了封建君主专制政体，而不是封建制度。

其实在做此题时同学们只要能理解到辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质即可，这说明中国的封建制度尚未被推翻。

【答案】A

【点拨】此题主要考查同学们对历史概念的理解能力，题中的封建制度和封建君主专制政体是两个不同历史概念，封建制度包括封建的土地所有制、封建的政治制度--君主专制政体、封建社会的思想文化制度，而封建君主专制政体只是封建制度的一个方面。

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F1赛道上，车神舒马赫利用一个稍纵即逝的机会将法拉利赛车驶进了维修站。在经过精心维护后，赛车获得了强劲的动力，轰鸣着带着它的主人率先冲向了冠军终点。同样，在一段紧张的学习生活之后，广大同学也应该把握住降临在你面前的十一黄金周的“进站”良机。现下，向毕业班学生推荐一个我儿子使用过的黄金周学习攻略。

制定个性化作息表

毕业班学子应该为即将到来的黄金周制定一个比较合理的、个性化的作息时间表，把学习、娱乐等活动作一个细致的安排。每天什么时候学习语文，什么时候学习数学，什么时候学习英语，什么时候学习其它课程等都用一个相对固定的时间确定下来。由于不同年龄段学生的学习注意力持续时间稍有不同，安排作息时应有所考虑。在一般情况下，一段集中学习的时间以不超过二小时为宜，并且应在每一段集中学习的`间隙安排大约半小时左右的休息和调整。另外，每天也要安排一定的时间来读报、浏览电视新闻等。由于国庆节是我国的传统假日，所以在制定作息时间表时还应该安排走亲访友、家庭娱乐等的时间。

量化分配学习份额

如果有一本70页的书籍，你每天看10页，那么，七天之内刚好把它看完。这就是“量化”。制定黄金周学习计划时也应采用“量化”概念，把需要学习或复习的所有学科内容看成是一份大的工作，然后把这份大的工作平均分成七份，每天分得一小份。这样，一个较大的工作总量在划分后显得比较容易完成了。

量化相对减轻了你的学习压力，使你对完成每天的学习任务充满了信心。当你做完了今天的量化内容，转而进行娱乐活动或休息时，会感到非常充实和轻松。这样，七天长假结束，也会在学习上产生一种超越的欲望。

按轻重缓急循环复习

黄金周学习要注意将前一阶段学习的知识梳理一遍，适当地进行拾遗补缺性的复习，并且预习一些后半阶段将要学习的课程。建议采用一种叫做“循环复习”的方法。简单地说：面对一场阶段性的复习时，你应该罗列出每一门课程的一些需要复习或弄懂的问题，并且把每门课程的问题根据轻重缓急分别排出一个顺序。当长假开始时，首先依次复习每一门学科所罗列问题的第一项(即最重要的一项)，这是循环复习的第一个轮次。接着进行第二轮次，复习每一门学科所罗列问题的第二项(即排在第二重要位的一项)……，这样反复循环，直至整个流程完全复习完毕。

这种复习方法的好处是：在不增加学习时间的基础上，尽最大可能利用黄金周的有限时间，紧紧抓住每一门课程最重要的内容，达到各课程全面提高，均衡发展的目标。

娱乐休闲中也可学习

有一句成语叫做“寓教于乐”，它道出了教与学的真谛。事实上，假期中的娱乐、休闲之中也有学习的好机会。如，外出游玩的时候，可以与外国游客用英语作简单的交谈；在家休闲时，可以用DVD播放机观看经典的英语原版电影；此外，学唱一些英语歌曲，阅读一、二本英语原著(比如“轻松读经典丛书”系列等)。只要你愿意，你在娱乐、休闲时不知不觉地提高了英语口语、听力以及阅读的能力。

也许有人会说，“十·一”黄金周不过短短七天而已，何必大动干戈、制定什么计划呢？其实不然，我认为：人生没有小到不值得设立的目标，一系列小目标的实现最终会成就你的梦想，而合理、细致的计划是完成各个小目标的基本保证。在实现青春梦想和人生理想的征途上，你正需要这样一个“微不足道”的开始。

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不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。这次语文考试没有考好。我要深刻反思。

首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应该文章匆忙看一遍就答题。而应该是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最后组织语言，回答问题。通过以后的`练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。第三，调整考试心态。语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情况。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。

不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。

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上学期我担任了七年级语文教学工作。与刚结束的九年级教学相比，七年级的教学有许多不同之处，值得我好好反思。我们都知道七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学员来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学员认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学员一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学员，一切从实际出发

教材是学员学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学员喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学员学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学员预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学员对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学员的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学员觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学员真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学员、更合理。我想，这也是从学员的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学员知识的同时，更要注重学员学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学员，有效地避免这些问题的再次发生。

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长

直到现在，我真的觉得是和学员在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学员马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学员怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的.驾驭能力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

反思语文课堂中的几种现象：

1 、自主的价值在于学员自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学员已经知道自己应该学什么。

2 、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。

3 、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学员、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学员的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学员个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学员的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学员语文素养的全面提高。

4 、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活动，其落脚点都必须为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。

5 、课本不能丢。不能拿着新课标中提倡“ 否定‘ 课本中心’” 的说法当尚方宝剑，完全忽视文字本身所承载的价值观念，文化背景，去追求所谓的“ 新意”“ 创新” 还有什么意义？纯粹的“ 大胆的说” 进而“ 编造的说” 而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？

没有反思，就没有进步，没有课前、课中、课后的一系列反思，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，幼小的学员才会茁壮成长。

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本学期是学员由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学员学习的一个转折点，更是一个关键的学期。学员由小学的语文学习到适应初中语文学习的要求，要经历大的跨度。初一年级识字不是教学的重点，但生字学习对一部分学员有困难；阅读应该是学习的重点，但学员对问题的理解不够深入，阅读学习的 “ 度 ” 很难把握。因此，本学期我在注重加强语文课堂教学效果基础上，把激发学员学习语文的兴趣，培养学员良好的语文学习习惯，倡导学员多读书勤练笔作为教学的重点。现就这一学期的教学工作进行如下反思：

一、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

从第一堂语文课开始让学员感受 “ 语文的'魅力 ” ，让学员树立 “ 生活处处有语文 ” 的思想，要勤于阅读，善于读书、读生活，注意开拓学员的视野，使学员的语文学习由课内向课外延伸，使语文学习能有源源不断的活水。

我要求学员坚持阅读《读者》等，文章内容容易引起学员共鸣，同时坚持写读书笔记，每篇读书笔记包括三部分内容 “ 故事概括 ” ，培养学员的概括能力； “ 美文佳句 ” ，让学员自主摘抄，扩大学员的词汇语句积累量； “ 点亮心灯 ” ，谈自己的阅读感悟。又教给学员圈点批注阅读，培养学员良好的阅读习惯。这样日积月累，学员的语文素养会有所提高。

“ 让语文走进生活，在生活中学习语文。 ” 有意识地引导学员在生活中学习语文，使学员深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，学员便会更加自信、更加主动地去学习。

二、培养学员勤练笔的习惯。

我变周记为练笔，变自定题目自主去写为规定选题系列写作。要求学员仔细观察并记录身边一个细节或场景，捕捉生活中的点滴，可长可短，然后试着写成绘声绘色的文章。每周的练笔都组织学员进行交流赏析，由于是写身边所熟悉的，激发了学员的写作兴趣，很多孩子逐渐能写出生活的情趣。

三、加强文言文基础知识的落实，培养良好的语感。

文言文知识量大，需要大量记诵，初一学员刚接触文言文，想学好不是一件简单的事情。所以本学期在文言文、诗歌的教学上，着重注意了文言基础知识的落实和朗读背诵培养语感两个方面。文言文的翻译必须放到课堂完成，课下进行巩固。

诵读的能力是语文素养的体现，课堂上经常在指定的时间内进行背诵竞赛以激发学员的兴趣。

教学的过程不仅是促进学员学习的过程，也是教师指导自己认识自我的过程。我决心用智慧经营教学，用感情去灌溉学员，为提高学员的语文素质而作出应有的努力。

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这次月考成绩是败的一败涂地啊，简直不知道用啥说了。都没考好，语文这回竟然考了个我历史中的最低分。

反思：

如果我失败了怎么办?我应该先认真反思是：

第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的.是一蹶不振以及盲目的追求。

原因：

1、古诗文没背过，代价惨重

2、学会过的文言文没好好复习，还有老师讲过的题没去记，导致损分严重

3、做题时没好好思考，做题没经过大脑反复思考

其实，我呀，就是平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对;准备不充分;没有解决彻底兴趣与课程学习的矛盾。

从今以后我要课内重视听讲，课后及时复习;养成优良的解题习惯;调整心态，正确对待考试;多看书增加阅读量，提高作文水平;勤快点。

我应把主要精力放在学习上，不能老胡思乱想。

所以，我决定平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把教室学习放在学习的中心地位，并学有余力地主动发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

我应该再接再厉，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈!

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高中课本上的成语第一部分

1.峥嵘岁月形容不平凡的年月。

2.风华正茂正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。

3.挥斥方遒是说热情奔放，劲头正足。

4.百舸争流形容群舟争相行驶。

5.天伦叙乐老人和孩子在一起其乐融融的样子。

6.危在旦夕形容危险即在眼前。

7.从谏如流指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。

8.洞若观火就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。

9.以退为进表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。

10.化险为夷将危险转化为平安。

10.放浪形骸指行为放纵，不受约束。

11.一去不复返一去之后就不再回来。

12.图穷匕首比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。

13.悲歌击筑亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。

14.切齿拊心形容愤恨到极点。

15.发上指冠毛发竖起的样子。形容极度愤怒。

16.无可奈何没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。

17.变徵之声乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。

18.秋毫不犯指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

19.劳苦功高指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。

20.约法三章比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。

21.人为刀俎，我为鱼肉比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。

22.长歌当哭长歌长声歌咏，也指写诗;当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。

23.目不忍视眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。

24.耳不忍闻耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。

25.百折不回无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。

26.殒身不恤殒：牺牲;恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。

28.步履稳健表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。

29.博闻强记形容知识丰富，记忆力强。

30.屏息以待抑止气息静静的等待。

31.世人瞩目全世界都在关注某事或人。

32.婆娑起舞形容跳起舞来的姿态

33.引人注目吸引人们注意。

34.发人深思启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。

35.耸入云天形容高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。

36.扭转乾坤比喻从根本上改变整个局面。

高中课本上的成语第二部分

1.蓊蓊郁郁多形容草木蓬勃茂盛的样子。

2.混混沌沌迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。

3.急不暇择在紧急的情况下来不及选择。

4.二三其德形容三心二意。

5.载笑载言边笑边说话。

6.信誓旦旦信誓：表示诚意的誓言;旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。

7.夙兴夜寐早起晚睡。形容勤奋。

8.杨柳依依古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。

9.九死不悔纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。

10.瞻前顾后看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。

11.卓尔不群指才德超出常人，与众不同。易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处。

12.日月不淹日月飞快地运转，一刻也不停留，形容时间过得很快。

13.楚楚可怜本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。

14.坚如磐石象大石头一样坚固。比喻不可动摇。

15.去日苦多已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。

16.天下归心形容天下老百姓心悦诚服

17.少长咸集年少的、年长的都聚集在了一起。

18.群贤毕至很多有才能的人都来了。

19.曲水流觞古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。

20.情随事迁情况变了，思想感情也随着起了变化。

21.游目骋怀纵目四望，开阔心胸。

22.放浪形骸指行动不受世俗礼节的束缚。

23.感慨系之有所感触，慨叹不已。

24.沧海一粟大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。

25.正襟危坐使衣襟端正，使身子端正，这里是使动用法。形容人物严肃或拘谨的样子。

26.遗世独立脱离社会，独自生活，不跟别人往来。

27.不绝如缕像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。

28. 杯盘狼藉形容宴饮后桌上凌乱的样子。

29.如泣如诉好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。

30.余音袅袅形容音乐悦耳动听，令人沉醉。

31.终南捷径指求名利的最近便是门路。也比喻达到目的的便捷途径。

32.容有底止或许能相当深。底止，深的意思。

33.责无旁贷自己应尽的责任，不能推卸给旁人。

34.旁稽博采两词意义相仿，连用表示从多方面考察、吸收各家长处之意

35.骇人听闻指使人听了感到非常震惊。

36.义愤填膺由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。

37.安之若素对于困危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。

38.心急如焚心里急得像着了火一样。形容内心焦急万分。

39.无济于事对事情没有帮助，指解决不了问题。

40.空头支票无法生效的支票。比喻不能实现的诺言。

41.不言而喻不用说什么就能明白。

42.息息相关呼吸相关连，比喻关系密切。

43.休戚相关休，喜悦、吉利;戚，忧愁悲哀。形容关系密切，利害相关。

44.休戚与共忧患祸福彼此共同承担

45.豁然开朗形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。

46.浅尝辄止只略微尝试一下就停止。比喻做事不深入。

47.坚韧不拔形容意志坚强，有毅力，毫不动摇。

48.卓有成效卓，特别突出，卓越。指很有成绩、效果。

高中课本上的成语第三部分

1.谨小慎微过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。

2.寄人篱下依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活。

3.小家碧玉旧时指小户人家美丽的年轻女子。

4.入不敷出收入不够支出。

5.横七竖八有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。

6.吞吞吐吐想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。

7.沸反盈天声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。

8.为所欲为本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。

9.遍体鳞伤浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。

10.皮开肉绽皮肉都裂开了。形容伤势严重。多指受残酷拷打。

11.胆战心惊发抖。形容十分害怕。

12.喜出望外由于没有想到的好事而非常高兴。

13.地崩山摧土地崩裂，山岭倒塌。多形容巨大变故。

14.一夫当关万夫莫开意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要

15.磨牙吮血磨利牙齿，吮吸鲜血。多形容像野兽一样嗜杀。

16.杀人如麻杀死的人多得象乱麻。形容杀的人多得数不清。

17.千呼万唤指呼唤多次，再三催促，形容不轻易出面。

18.切切私语指在暗中小声说话。

19.珠盘玉落形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。

20.整衣敛容现指整理衣服，收起笑容，脸色严肃起来。

21.秋月春风比喻良辰佳景、美好岁月。

22.暮去朝来比喻时间过得很快。

23.门前冷落形容来来往往的人极少。也作“门庭冷落”。

24.杜鹃啼血本指杜鹃啼鸣，形容鸟类啼声的悲苦。

25.司马青衫司马的衣衫都被泪水浸湿了。形容十分悲伤。

26.弃甲曳兵形容打败仗逃跑时的狼狈相。

27.五十步笑百步后泛用以比喻缺点或错误的性质相同，只有情节或好或重的区别。

28.祸起萧墙指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

29.锲而不舍不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

30.席卷天下形容力量强大，控制了全国

31.包举宇内并吞天下，占有一切。

32.囊括四海比喻统统包罗在内。指统一全国。

33.追亡逐北追击败走的敌军。

34.因利乘便凭藉有利的形势。

35.云集响应大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。

36.斩木揭竿砍削树木当兵器，举起竹竿作军旗。比喻武装起义

37.深谋远虑指计划得很周密，考虑得很长远。

38.同年而语犹言相提并论。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

39.瓮牖绳枢破瓮做窗，绳作门轴。比喻贫穷人家。

40.畏葸不前畏惧退缩，不敢前进。

高中课本上的成语第四部分

1. 开柙出虎原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。

2. 虎兕出柙虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。

3. 既来之，则安之原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

4. 分崩离析崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

5. 祸起萧墙指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

6. 五十步笑百步作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

7. 饿殍(piǎo)遍野饿死的人到处都是。

8. 豁然开朗从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

9. 浅尝辄止略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

10. 卓有成效有突出的成绩和效果。

11. 坚忍不拔形容在艰苦困难的'情况下意志坚定，毫不动摇。

12. 永垂不朽指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

13. 骇人听闻使人听了非常吃惊、害怕。

14. 义愤填膺(yīnɡ) 发于正义的愤懑充满胸中。

15. 安之若素安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

16. 心急如焚心里急得象着了火一样。形容非常着急。

17. 息息相关呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

18. 无济于事对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

19. 摇摇欲坠形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

20. 不言而喻不用说话就能明白。形容道理很明显。

21. 大放厥(jué)词原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。

22. 语焉不详指虽然提到了，但说得不详细。

23. 一帆风顺船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

24. 不可思议 ①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。

25. 筋疲力尽形容非常疲乏，一点力气也没有了。

26. 恫?(ɡuān)在抱把人民的疾苦放在心里。

27. 无忧无虑没有一点忧愁和顾虑。

28. 遮天蔽日遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。

29. 白头偕老夫妻相亲相爱，一直到老。

30. 恻(cè)隐之心形容对人寄予同情。

31. 忐忑(tǎn tè)不安心神极为不安。

32. 兴高采烈原指文章志趣高尚，言词犀利。

后多形容兴致高，精神饱满。

33. 慢条斯理原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

34. 提心吊胆形容十分担心或害怕。

35. 奋不顾身奋勇向前，不考虑个人安危。

36. 物华天宝指各种珍美的宝物。

37. 人杰地灵指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。

38. 高朋满座形容宾客很多。

39. 命途多舛(chuǎn) 形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。

40. 冯唐易老汉冯唐身历三朝，至武帝时，举为贤良，但唐已九十馀岁，不能再做官了。

41. 画栋珠帘形容房屋装备的华丽。

42. 李广难封汉名将李广部下因军功而封侯的人很多，而李广本人抗击匈奴，战功显赫，却不见封侯。后以“李广未封”、“李广不侯”、“李广难封”慨叹功高不爵，命运乖舛。

43. 老当益壮年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

44. 东隅已逝早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。

45. 各抒己见各人充分发表自己的意见。

46. 艰苦卓绝坚忍刻苦的精神超过寻常。

47. 充耳不闻塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

48. 置之不理放在一边，不理不睬。

49. 虚无缥缈形容空虚渺茫。

50. 袖手旁观把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

51. 自得其乐自己能从中得到乐趣。

52. 不屑一顾认为不值得一看。形容极端轻视。

53. 扬眉吐气扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。

54. 迎刃而解原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。

55. 兢兢业业形容做事谨慎、勤恳。

56. 天伦之乐泛指家庭的乐趣。

57. 耳熟能详指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

58. 庸人自扰指本来没有事，自己瞎着急或自找麻烦。

59. 来龙去脉本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

60. 雷霆万钧形容威力极大，无法阻挡。

高中课本上的成语第五部分

1.忍无可忍再也忍受不下去了。

2.逼上梁山比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。

3.垂头丧气形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子

4.没精打采形容精神不振，提不起劲头

5.兴高采烈原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

6.平心静气心情平和，态度冷静。

7.理所当然按道理应当这样。

8.正大光明心怀坦白，言行正派

9.物华天宝原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。

10.人杰地灵意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。

11.胜友如云才智出众的朋友们云集一处。

12.高朋满座满座尽是高贵的宾朋。

13.腾蛟起凤象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。

14.钟鸣鼎食吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。

15.云销雨霁云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。

16.响遏行云声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。

17.天高地迥迥：遥远。形容天地之间广阔无边。

18.兴尽悲来高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。

19.萍水相逢萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。

20.冯唐易老比喻仕宦不得志。

21.老当益壮当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。

22.穷且益坚也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。

23.涸辙之鲋涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。

24.失之东隅，收之桑榆东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方;日落时，余光落在桑树和榆树之间;指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。

25.一介书生一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。

26.投笔从戎投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。

27.高山流水原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。

28.盛筵难再盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。

29.陆海潘江陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。

30.鹏程万里相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。

31.不近人情不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。

32.扶摇直上形容上升很快。比喻仕途得意。

33.孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠

34.茕茕孓立孤独无依的样子。

35.形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。

36.日薄西山太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

37.气息奄奄形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。

38.朝不谋夕亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。

39.乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。

40.结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。

41.皇天后土古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天，皇天后土，实闻君之言。

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42.人命危浅

指人的寿命不长了，随时都会死亡。

43.咬文嚼字形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

44.学富五车形容读书多，学识丰富。

45.才高八斗比喻人极有才华。

46.心有余悸危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。

47.流毒无穷比喻祸害非常严重的事物

高中课本上的成语补充部分

1.走投无路无路可走。比喻处境非常困难。

2.咀嚼鉴赏细细品味和欣赏。

3.张冠李戴比喻弄错了对象或弄错了事实。

4.信口开河随口乱说一气

5.深恶痛绝厌恶、痛恨到了极点。

6.不即不离不靠近也不分离。

7.锱铢必较对极小的事都计较

8.得鱼忘筌筌是用来捕鱼的，得了鱼，就忘了筌。比喻达到目的后就忘了原来的凭借。

9.熟能生巧熟练了就能掌握技巧或窍门。

10.游刃有余比喻技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。

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一、通假字

1、无能为也已(矣)

2、共其乏困(供)

3、秦伯说，与郑人盟(悦)

4、失其所与，不知(智)

5、何厌之有(餍)

6、若不阙秦(缺)

二、古今异义(古/今)

1、贰于楚也(从属二主、有二心/数词二的大写)

2、以为东道主(东方道路上的主人/泛指主人)

3、行李之往来(出使的人/指外出的人携带的随身物品)

4、今有急而求子(您，多指男子/儿子)

5、越国以鄙远(边远的地方/粗鄙、低下)

6、以烦执事(婉指秦穆公/掌管某事的人)

7、亦去之(离开、距离/到达)

8、微夫人之力(那个人/尊称人的妻子)

三、词类活用

(一)名词作动词

1、晋军函陵，秦军氾南(驻军，驻扎)

2、越国以鄙远(意动，以……为边邑)

3、与郑人盟(订了盟约;建立同盟)

4、唯君图之(计划，考虑)

5、既东封郑(使…成为疆界)

6、阙秦以利晋(使…得利)

(二)名词作状语

1、既东封郑，又欲肆其西封(在东边)

2、夜缒而出(在晚上，当晚)

3、朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏)

(三)动词作名词

1、君亦无所害(害处)

2、且君尝为晋君赐矣(恩惠，好处)

(四)形容词作名词

1、越国以鄙远(远方，边远的.地方)

2、共其乏困(缺少的东西)

(五)形容词作动词

1、因人之利而敝之(损害)

2、肆其西封(扩张、延伸)

(六)一般动词的使动

1、烛之武退秦师(使…、退却)

2、若不阙秦，将焉取之?(使…亏损)

3、若亡郑而有益于君(使…灭亡)

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一、通假字

（1）乃瞻衡宇（衡，通“横”，横木）

（2）曷不委心任去留（曷，通“何”，为什么）

（3）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）

二、古今异义

1.亲戚

古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员

2.情话

古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话

3.有事

古义：农事；今义：指有事情

4.窈窕

古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好

5.来者

古义：未来的事情；今义：来的人

6.征夫

古义：行人；今义：出征的士兵

7.扶老

古义：手杖；今义：扶持老人

8.风波

古义：指战乱；今义：常用来比喻乱子

9.人事

古义：指做官；今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作

10.去留

古义：指生死；今义：离开留下

11.寻

古义：不久；今义：寻找

12.交

古义：交互，都；今义：常用义“交友”、“交通”等

三、词类活用

（一）名词的活用

1.名词作状语

① 园日涉以成趣名作状，每日、每天

② 时矫首而遐观名作状，有时

2.名词作动词

① 策扶老以流憩名作动，拄着

② 乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书

③ 或棹孤舟名作动，划船

④ 实迷途其未远名作动，误入迷途

（二）动词的活用

1.动词作名词

①生生所资动作名，生活

②审容膝之易安动作名，容膝的小屋

2.动词作状语

感吾生之行休动作状，将要

（三）形容词的`活用

1.形容词作名词

① 倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情

② 携幼入室形作名，幼儿，儿童

2.形容词作状语

心惮远役形作状语，到远处。

（四）使动用法

① 审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐

② 眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快

（五）意动用法

① 悦亲戚之情话意动，以……为愉快

② 乐琴书以消忧意动，以……为乐

③ 善万物之得时形容词意动，以……为善

四、一词多义

1．行

Xíng

① 感吾生之行休《归去来兮辞》（副词，将，将要。）

② 三人行，必有我师焉《论语六则》（动词，行走。）

③ 为吾子之将行也《殽之战》（动词，离开，前往。）

④ 日月之行，若出其中《观沧海》（动词，运行。）

⑤ 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之《师说》（动词，实行，执行。）

⑥ 怵然为戒，视为止，行为迟《庖丁解牛》（名词，行为，动作。）

⑦ 臣修身洁行数十年《信陵君窃符救赵》（名词，品行。）

⑧《琵琶行》（行，古诗一种体裁。）

háng

① 两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天杜甫《绝句》（量词，排，行。）

② 蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中《过秦论》（泛指军队。）

③ 汉天子，我丈人行也《苏武传》（名词，辈分。）

2．引

① 丁壮者引弦而战《塞翁失马》（动词，开弓，拉弓。）

② 相如引车避匿《廉颇蔺相如列传》（动词，牵，拉，引。）

③ 引壶觞以自酌《归去来兮辞》（动词，拿来，取来。）

④ 乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如《廉颇蔺相如列传》（动词，召请，召引。）

⑤ 初一交战，操军不利，引次江北《赤壁之战》（动词，避开，退却。）

⑥ 不宜妄自菲薄，引喻失义《出师表》（动词，引用，援引。）

⑦ 敢竭鄙怀，恭疏短引《滕王阁序》（名词，前言，序文。）

3．乘

chéng

① 聊乘化以归尽《归去来兮辞》（动词，顺着，顺随。）

② 公与之乘战于长勺《曹刿论战》（动词，骑，坐，驾御。）

③ 因利乘便，宰割天下《过秦论》（介词，凭借，趁着。）

④ 顾自民国肇造，变乱纷乘《<黄花岗烈士事略>序》（动词，交互，连接）

⑤ 目京师乘风雪……至于泰安《登泰山记》（动词，冒着，顶着。）

shèng

① 于是为长安君约车万乘《触龙说赵太后》（量词，古代一车四马为一乘。）

② 以乘韦先，牛十二犒师《殽之战》（“四”的代称。）

4．策

① 执策而临之《马说》（名词，竹制的马鞭。）

② 策扶老以流憩《归去来兮辞》（动词，拄着。）

③ 策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》（同“册”，记录。）

④ 蒙故业，因遗策《过秦论》（名词，策略。）

⑤ 均之二策，宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》（名词，计策，计谋。）

5．审

① 审容膝之易安《归去来兮辞》（动词，明白，知道。）

② 故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变《察今》（动词，考察，观察。）

③ 余经秋审，皆减等发配《狱中杂记》（动词，审问，审判。）

6、委

① 曷不委心任去留《归去来兮辞》（动词，随从，顺从。）

② 如土委地《庖丁解牛》（动词，散落，堆积。）

③ 百越之君，俯首系颈，委命下吏《过秦论》（动词，托付。）

④ 与人期行，相委而去《陈太丘与友期》（动词，放弃，舍弃。）

7．怀

① 怀良辰以孤往《归去来兮辞》（动词，留恋，爱惜。）

② 则有去国怀乡《岳阳楼记》（动词，怀念，想念。）

③ 新妇谓府吏，感恩区区怀《孔雀东南飞》（名词，心情。）

④ 外托服从之名而内怀犹豫之计《赤壁之战》（动词，心中藏着。）

⑤ 汝姊在吾怀《项脊轩志》（动词，胸前。）

⑥ 怀其璧，从径道亡《廉颇蔺相如列传》（动词，揣着。）

8.而

① 觉今是而昨非连词表并列

② 门虽设而常关连词表转折

③ 时矫首而遐观连词表修饰

④ 鸟倦飞而知还连词表承接

⑤ 泉涓涓而始流连词表修饰

9.之

① 悟已往之不谏，知来者之可追。助词，取独

② 恨晨光之熹微助词，取独

③ 悦亲戚之情话助词，取独

④ 善万物之得时，感吾生之行休助词，取独

⑤ 胡为乎遑遑欲何之动词，到，往

⑥ 求之靡途代词，它

⑦ 公田之利助词，的

⑧ 会有四方之事助词，的

⑨ 感吾生之行休助词，取独

10.以

① 既自以心为形役介词，使，让

② 舟遥遥以轻飏连词，表修饰，“而”

③ 农人告余以春及介词，把

④ 引壶觞以自酌连词，表承接来

⑤ 聊乘化以归尽连词，表修饰

⑥ 园日涉以成趣连词，表结果

⑦ 木欣欣以向荣连词，表修饰

⑧ 问征夫以前路介词，用

⑨ 乐琴书以消忧连词，表目的

⑩ 耕植不足以自给连词，用来，来

⑾ 诸侯以惠爱为德介词，把

⑿ 家叔以余贫苦介词，因为，由于

⒀ 策扶老以流憩连词，相当于“而”

五、特殊句式

（一）判断句

皆口腹自役（“皆”表判断）

（二）倒装句

1.介词结构后置（状语后置）

① 将有事于西畴

② 农人告余以春及

③ 问征夫以前路

2.宾语前置

① 复驾言兮焉求（宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置）

② 胡为乎遑遑欲何之（宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置）

③ 乐夫天命复奚疑（宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置）

④ 皆口腹自役（宾语前置句，代词“自”作宾语前置）

（三）被动句

① 既自以心为形役（为，被）

② 遂见用于小邑（见，被）

（四）省略句

① 寓形（于）宇内复几时? （省介词“于”）

② 稚子候（于）门（省介词“于”）

③（余）脱然有怀，（余）求之靡途（省主语“余”）

④ 于是（余）怅然慷慨，深愧平生之志（省主语“余”）

⑤（余）或命巾车，（余）或棹孤舟（省主语“余”）

（五）固定句式

载欣载奔（载……载……：一边……一边……；又……又……）

例：载饥载渴载歌载舞

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永远记得，奶奶眯成缝的眼睛；永远记得，奶奶嘴角抹不掉的笑；永远记得，奶奶欣慰触摸我的头；永远记得，奶奶那张饱经沧桑的脸……

——前言

出生时，第一眼看到的就是一张黑黑的脸，眯着眼睛高兴地笑着。这就是我的奶奶。她对我呵护至极，不让我受半点伤害；她时常抱着我唱着《世上只有妈妈好》；她时常用手轻轻抚摸我的头……她总是笑着。在那时我的记忆里，奶奶每天就只有这一种表情：高兴的笑。

上了幼稚园，奶奶对我的`爱还是没有减少。她每天送我到教室座位；每天都要跟老师念叨几句：老师啊，我家丫头还小，多照顾点啊；她每天都来幼稚园接我，每次见到她都是笑着。那时我的记忆里，奶奶还是只有一个表情：开心的笑。

终于上了小学一年级，我渐渐和同学们混熟了，开始玩耍。每次回到家，第一句话就是：奶奶，等我作业写好了，你陪我玩一下！我作业很快的，老师都说我是“兔速”！这时候，奶奶总会探出头来对我笑笑，那是欣慰的笑。

现在，我上了五年级，学会了许多坏习惯：不诚实、不善良等。这时的奶奶多了一种表情：严厉。她总会带我到外面走一遭，边走边向我讲道理，有时还在街上找一些人给我举例子。我还不是那么坏，加上奶奶的教导，我懂得了道理，做一个正直的人。这时，奶奶又露出了她的笑。无意间瞟见奶奶眼角的皱纹。原来，奶奶也老了啊！岁月真是沧桑！

沧海桑田，我终于明白这句话了。

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人在成长的岁月里，每时每刻都在成长着。而我在那一次以后才真的感觉自己长大了许多。

砰砰砰，我的心此时跳个不停，好似都快要撞出胸膛，此时我正站在舞台的一侧，马上我就将要站到舞台中央去做演讲了。

我时年八岁。没有上过什么大舞台。可是第一次上台演讲就是要面对台下1万多人的，谁能不紧张？

哗哗……台下响起一阵热烈的掌声。那掌声是送给那一个姐姐的，她演讲完毕就轮到我了。

我咽了一口唾沫，好像要把所有的紧张都咽下去似的，然后调整了一下呼吸，清了清嗓子。接过了那姐姐递给我的话筒，只见那个姐姐对我笑道，你要加油小妹妹我拿着那个话筒，只觉得他一下子有那么重。

我忐忑不安的一下一下小步挪至台中央。台下的人看到我先是顿了一下，可能是没有想到一个小孩子会上台来吧。紧接着就是一阵雷鸣般的掌声……

听到这掌声我忽然不害怕了，也不紧张了，举起那轻得很的话筒开始演讲，稚嫩的童音传入每一人的耳朵里。自然的抬头，大方的扫视，我发现人人脸上都是恬淡的微笑。

……鞠躬，人们都给予我了热烈的掌声。

转身下台，心中满是喜悦，竟然还是那么的平静！这就是成长的滋味吗？那么，真好！

这件事给我影响之大，连自己都惊讶。自此一个内向的女孩变成了一个胆子大，外向的`女生。

岁月如流水，不停的流过，成长有时就是一瞬间的事情。当你变得镇定了，当你变得大方了，当你克服了一些弱点的时候，就是岁月流过时你的成长痕迹。

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这是我在新年之前的最后一篇周记了，回想二十年的成长历程，真像诗中写的那样“过去为没有得到而伤悲，过去也曾为失去而后悔，那都是我心头的搁浅，今晨当我不再为我的付出而流泪。”

回味那些曾经的成长岁月，我真的错过了很多很多，这可能是每一个人再回首自己的成长岁月时第一个想起的事情吧成长本身就是在不断错过的过程，尽管我们想极力避免，但最后回想起来，还是自嘲自不量力。

成长的过程中，我们失去了很多，无忧无虑地快乐玩耍，各种来不及抓住的事物还没有回馈的.人间深情，但我们不能在回忆成长过程中总是在惋惜那些美好的时光一去不复返，遗憾自己曾经还有那么多的事情没来的及做完，时间就这么快的流失了，我们应该展开理想的翅膀，为了美好的明天做好充分的准备，抓住成长中的那些机遇。

“成长的岁月，让我知道我已经失去的太多，成长的岁月，让我知道应该怎样珍惜拥有的一切”或许这才是回忆成长岁月最重要的事情了吧。成长本来就是这样，有苦有乐，有失有得，但是得一定会大于失。曾经的你，或许是躲在父母后面，无法独自出门、害怕和陌生人说话的孩童，但是如今的你，却是一个能够独立实现理想的小青年，这就是因为你在成长，你战胜了胆怯。

我们的成长，还在继续……

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高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。

而我认为：书籍让我的岁月充满了活力。

追忆到古代，那美妙的唐诗宋词令我心神激荡。那生涩古文记录下的文字仿佛要把我带回另一个时代。他们让我看见了苏轼诗词的万丈豪情；感受到李太白如仙的浪漫情怀；懂得了唐太宗李世民的明治，将大唐推向了最终的繁荣景象。这都让我感到了思想的活力。

我渐渐地将阅读的触角伸到了现代。

在鲁迅先生笔下，我看到了一个腐败的封建社会。但鲁迅从来没有放弃希望，不断地创作文章，公之于众，强力地打击了当时高高在上的党派、名流，激起了人民的斗志，帮助人们走过最黑暗的年代。鲁迅先生把自己的作品化作一把利刃，直刺入敌人的.胸膛，他那时刻战斗着，勇敢无畏的精神，带给我满满的活力。

高尔基的作品《童年》令我难忘。它讲述了主人公悲惨的童年；小时候，父亲和弟弟就死了，只有妈妈照顾他。他后来搬到了外公的家，发现这里充满了暴力与贪婪。但在这种阴冷的环境下，并不缺乏爱与温暖，譬如热情小茨岗，会讲故事的外婆，都给了主人公幼小受创的心灵以慰藉，让他没有随波逐流，并且坚守本心。这本书让我感到了人间只要有温情，有关爱，一个人就不会在深渊中沉堕，就会有希望。

书籍仿佛一支支悠长的河流，一同流入了我心中的无垠大海，激起层层巨浪，浪中充满了激情与活力。

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