描写秋天古诗词的句子

时间:2025-10-28 作者:学辞网

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描写秋天古诗词的句子(分享六十五句)。

在日常学习、工作和生活中，我们常接触到一些经典句子。句子是由词或词组构成的语言单位，表达完整的意思。你是否真正了解句子呢？以下是小编为大家整理的描写秋天的古诗词句子，供大家参考，一起来欣赏吧。

描写秋天古诗词的句子

┋ 一叶知秋，你和秋天，还差一片树叶的距离!

┋ 枫叶红了，风一吹，叶一落。忙忙碌碌又一年。

┋ 一树红枫全是叶，翻疑无叶满身花。

┋ 我喜欢踏着秋天的落叶，走过那幽静的小路，看那枫叶像火红的精灵慢慢地在空中飘落。

┋ 街道上，公园里，小溪边，庭前院后，枫树一棵一棵，一排一排，一片一片，鳞次栉比。有红色的枫叶，有黄色的枫叶，有绿色的枫叶，有紫色的枫叶。枫树下，灰色的别墅，青色的草地，秀丽的鲜花。那景致阿，连油彩画都绘不出来。

┋ 枫叶飘落，爱情成熟，我们的感情如同枫叶般美丽，绚丽多姿，愿与你相伴一生。

┋ 给自己的感觉就是红叶归处是秋风，随着秋风袭来落叶纷飞，可能这就是秋天独有的一种特色，我们应该更好的去感受这样的一份美。

┋ 转身，一缕冷香远去，雪深了，浅浅的笑了，下一个世界你过我愿吗。

┋ 秋天就是个美丽的季节，秋天就是一个万物凋零的季节，让自己欣赏的秋天的枫叶，让我感觉霜叶红于二月花秋天的枫叶，真的是红艳艳的美丽！

┋ 树上的红叶，是由稚嫩的嫩绿的叶子，经历了长时间的风雨才变成今天的红叶，这是它生命终结前的荣耀。大多数时候，大自然和人类非常相似。

┋ 霜落千林木叶丹，一山枫叶背残阳。

┋ 枫叶飞来，飘过一片思念，相思若红叶。

┋ 沿着小路走下去，枫叶落下来，正好落在了手心上，那红似火的枫叶铺满了小路，在路上走着总会发出咯沙沙的音韵被风推着慢慢向前移动。

┋ 这时，我抬起头，映入我眼帘的，是一片火红的枫树林。那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。我走进枫树林，捡起一片枫叶，细细观察。这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，可却又悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。我又瞧了瞧枫叶，这片枫叶的颜色可真漂亮，它是大红色的，红的那么鲜艳，那么漂亮。

┋ 我随手捡起一片刚刚飘落的枫叶，感觉有一丝无奈。枫叶原本是枫树的一部分，而季节的交替却无情的把它们分开，虽然彼此都很舍不得，但却无可奈何。毕竟，没有枫叶的枫树，可能没有人会欣赏它，而没有枫树就更不可能有枫叶。现在它们只能远远的对望着，也许它们在伤心，也许它们在哭泣，它们是多么希望能够长厢私守、永不分离，但现实却是残酷的，无情的把他们分开。

┋ 天的长城因漫山火红的枫叶声名远播，它们扎根于岩石的缝隙，遒劲有力，像点燃的野火般在长城内外蔓延，染红了长城，也染红了萧索落寞的秋天。不一样于一般植物的浓浓绿意，枫树，绿时耀眼，红时更是一塌糊涂烂漫得无止境。

┋ 课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。找一找，文中那些细节最让你感动？刻画出了母亲怎样的形象？　要求：学生自读课文，结合示例品味欣赏。

┋ 细节描写的含义？　细节描写是对事件发展和表现人物性格的肖像、语言、心理、动作、环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的'细腻、具体的描写。

┋ 课文中两次出现“好好儿活”有何意义？　总的来说，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。

┋ 想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，　表达对母亲的一片深情的。

┋ 联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）　说说自己的收获。

┋ 母亲提议在春天和秋天去北海公园看花，有什么深刻的意蕴？　母亲提议春天去看花，是希望我看到万物复苏，生机盎然的景象，驱散心中的阴影重新唤起生活的热情和信心；母亲提议秋天去看花，是想让我从菊花傲雪凌霜的品质中得到启示，勇敢的`面对生活的困境，顽强的活下去；北海公园是我童年时经常游玩的地方，母亲希望这样的重游，能唤起我美好的记忆，让我从生活的不幸中振作起来。

┋ 领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。　说明：

┋ 听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？　——性情暴躁、脾气暴怒

┋ 激发情感。　在自读的基础上，指名朗读水平较高的学生配乐（“世上只有妈妈好”）朗读，使学生再一次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。

┋ 一看菊花，对比之处见真情。　问题：第一次看菊花时，“我”是什么样的表现？有怎样的情绪和心态？母亲是什么样的表现呢？她为什么想让我去看菊花呢？

┋ 二看菊花，细微之处见真情。　第二次看菊花，我侧重于从细节描写方面来引导学生感悟，让学生明白母亲的爱不仅是伟大的、无私的，也是最细腻的。

┋ 感悟作者的愧疚之情　找出文中写母亲病痛的句子或表现我愧疚的句子，大家讨论一下:

┋ 齐读第一自然段，走进母亲的内心世界　五、品读第二次看菊花

┋ 母亲离开了我们，她留给我们的'是什么呢?(伟大、无私等)　七、总结

┋ 解题：你理解的题目的意思《秋天的怀念》是：　由秋天的故事引发的对母亲的怀念。

┋ 理解：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”　——母亲带我看花，是对生命的热爱 ——菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照

┋ 春暖花开心欢畅，莺歌燕舞踏青忙，又是一年春好处，烟雨江南遍芬芳。春雨滴落降吉祥，春风吹起暖心房，春雷阵阵抖精神，春花迎福喜开放。春分时节逢好运，花开富贵幸福长！

┋ 江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

┋ 如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。

┋ 做一个安静的女人，无论在何种状态下，都能保持一份恬淡的心境。

┋ 可不可以等等我，等我幡然醒悟，等我明辨是非，等我说服自己，等我爬出悬崖。等我缝好胸腔，来看你。

┋ 爱情最直接有效的一种方式就是用言语说出来，不要轻视这一句简单的话，它能将所有爱的信息全部地透彻地传递到对方心底。

┋ 百千夜尽，谁为我，化青盏一座，谁倚门独望过千年烟火。

┋ 丝绸之路，这是一条伟大的路，把远方的西域连在了兴旺的中国，一群群骆驼商队向西域走去……在前115年，班超带着许许多多丝绸，访问安息国，回来时带回了中国没有的驼鸟蛋，也跟安息国建立友好关系。

┋ 坐在车里，走了很长一段时间，转脸却又看见了晴空下的玉龙雪山。回望着她，仍恋恋不舍地深情注目：高耸的玉龙雪山，秋天里，在阳光的映照下，山体晶莹剔透，通体发光，仿佛从青松翠草、烂漫黄花中横空出世，特别迷人。我想，到了秋，玉龙雪山就会显现出一种庄严和静穆了吧。

┋ 春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

┋ 突然我眼前一亮，一座银白色的雕塑稳立在小岛中的日光岩上。只见这座雕塑雕的像一位大将军，他身披战衣，头戴战帽，威风凛凛。在细细打听，原来是郑成功。为何郑成功的雕塑在这里，且听我慢慢说来，这是一个历史传说：相传当年郑成功来到晃岩（日光岩原称），见到这里景色胜过日本的日光山，便把“晃”字拆开，变成了今日的“日光岩”。

┋ 清风拂过，沙面上形成一个个风刮过的波纹，犹如牛排一样。山是青的，水是绿的，沙是白的，我却是乐着的。河滩上散落着大大小小的石头，形态各异，也犹如海边一样。河岸，巨石，沙丘，构成一幅奇妙的景观，大自然就是这样神奇，我暗自惊叹。

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┋ 流过竹楼间小河静静流淌，拍打着竹楼千古的幽梦。寨子里一片静谧，竹林深处，傣家少女挑水走过，长长的筒裙，随着阿娜的身躯一起摆动。傣家少女是水做的妖姬，水是傣家的灵魂。竹楼有水相伴，泉音叮咚，增添了一种悠闲，一种淡雅，一种从容，何况这里的水，还有竹楼相伴。自然和谐，古朴而清丽的竹楼，传承着水的温柔，春的永恒！

┋ 小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

┋ 人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服，而此时的山正默默无闻地向你展示，不远处它的伙伴比它更壮观。

┋ 如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。

┋ 只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

┋ 学习生字，交流学法。　注：注意区别“飘、漂、票”

┋ 小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？　（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……）

┋ 自读课文，大体了解课文内容。　（同学们真棒，这些字词都掌握了）

┋ 听范读，进一步整体感知。　课文一开头，把秋天的雨比喻成什么呢？（钥匙）是啊，它是一把钥匙，轻轻一转，就把秋的大门打开了。下面我们听课文的朗读，边听边思考，走进秋的大门，你看到了什么？（听老师范读课文，同时播放《秋日私语》钢琴曲

┋ 你知道秋雨还有哪些颜色吗？（老师这儿有一个例句，你能仿照说一说吗？课件演示）　例：秋天的雨把（红色）给了枫树，（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。秋天的雨把（）给了（），（）像（）。

┋ 小朋友的脚为什么会被这些气味勾住呢？（小朋友们都喜欢吃水果，一闻到水果的香味就停住脚步了。）　（五）赏读第四自然段，理解秋雨吹起小喇叭。

┋ 积累好词佳句。　教学重难点

┋ 辨析比较。课件出示句子：　①你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。