竹竿舞比赛作文

时间:2025-08-08 作者:学辞网

『一』竹竿舞比赛作文

“咚咚咔咔，咚咚咔咔…”是哪里传来这么清脆悦耳的声音呢？原来，是美丽的马山姑娘在跳优美的竹竿舞。

又长又直的竹竿排成一排，两头有人拿着竹竿敲打着，发出整齐动听的响声，壮族姑娘们手拉着手，在竹竿上轻盈地跳起来，她们的动作优雅美丽，就像在竹竿上跳芭蕾舞。

姑娘们身上的裙子颜色鲜艳美丽，头上的首饰在阳光下闪闪发亮，如同仙女来到人间。

竹竿舞的由来是什么呢？听老人们说，在很久很久以前，人们种了许多小麦、稻谷，在丰收时节，人们收完庄稼，就会在田里摆上一根根竹竿，每根竹竿就像一位挺直了腰板的士兵，听从人们的命令，乖乖地躺在田地上，壮族小哥手拿竹竿，敲起来，姑娘则在竹竿上跳舞，每个人脸上都荡漾着甜蜜的微笑，脸上充满了欢声笑语。

人们认为，这样可以打起精神，干活时会更加投入卖力，后来，人们给它取了一个好听的名字，叫作竹竿舞。

以后，每年的三月三，人们都会跳舞起竹竿舞，随着时间推移，人们又创造出了更加有趣的动作。竹竿舞受到更多人的喜爱。就连我们学校的同学们人人都会跳竹竿呢！

『二』竹竿舞比赛作文

星期五，我们学校第一次举办了别开生面的民族舞比赛。

我们全校同学穿了白跑鞋、校服。我们等待着下午的比赛。

很快，到了下午2点钟。我们搬着凳子下去，我们班是排在四年级第二。很快，就到了一年级的小朋友，你别小瞧他们的年龄小，可踏的步子可整齐了，就像一个个小士兵似的。

过了一会儿，我们终于盼星星盼月亮盼到了我们四年级了，我们等四年级2班比完以后就轮到我们班了。我们随着指挥员的口令来到了等待区。我们进场的口号那是多么的响亮呀！都快把树上的小鸟吓走了。站军姿到了，我们纹丝不动，连一只蚊子来了都不打它，随它咬我们

民族舞的歌曲放出来了，我们开始做出了优美而标准的舞蹈出来。我们在左右摇摆移动的那节的时候，都必须要左右前后两个同学要对齐。我们的心紧张得像一只被捕的兔子似的生怕哪个同学没对齐。我们班就会扣分，特别是第一排的同学步子必须跨小点，否则后面的人就会跟不上节奏就会乱

可万万没想到，奇迹竟然出现了，我们做得一丝不苟呀，比平时还要好。我们和老师特别高兴。

我们终于做完了，等待着成绩出来。可是我们只得了第二名，我们一听，气得火冒三丈。可是我们的班长却得了优秀指挥员，我们觉得跟四年级二班打成了平手。

最后，我觉得名次根本不重要，重要的是你已经尽力

『三』竹竿舞比赛作文

“竹竿舞是黎族最富有乡土气息的民间舞蹈之一，每到逢年过节，黎族的人们就会穿着帅气、漂亮的衣裳在广场上跳起了炫丽多彩的竹竿舞”。而我们仁川镇中心小学六班的特色项目就是——竹竿舞。

成功是一把感情流露的“水晶钥匙”。同学们，你要知道初练竹竿舞的同学肯定是做不到“流畅”的，所以我们班的同学也是一样的，你看，有好几个同学因为跟不上节奏而被夹掉鞋子了，还有另几个同学是因为乱踩竹竿，不但使竹竿两面交叉，自己还摔了一个底朝天，还把敲竹竿的两位同学的手给弄痛了。这只是跳的同学的问题。但是敲竹竿的同学也不能太过于大意，你看，你看，现在又有问题来了。

有一对敲竹竿的同学因为不配合，一个用力小，一个用力大，用力大的那个同学，非常用力的敲打竹竿，这样抬起来的时候难免会不拉动竹竿，就因为这样，力气小的那个同学的手就被夹在了上下两根竹竿的中间。啊，学跳竹竿舞真的是经历了酸、甜、苦、辣皆有的滋味。但我们班的同学仍然坚持不懈地练习。

日复一日，经过了一段时间的练习，跳竹竿舞的同学的技术终于提高了不少，敲竹竿的同学也不甘落后，他们的动作也协调了不少，老师也让我们学了不少的新跳法。就在上次体艺2+1的表演上，我们班的竹竿舞表演还获得了一等奖呢。所以，我坚信有付出就会有回报。

竹竿舞这一特色项目真的很好看，很好玩，所以我相信一定会深受更多人的喜爱。

『四』竹竿舞比赛作文

在本学期的《竹竿舞》教学中，我深刻体会到了传统艺术与体育活动相结合的魅力，以及在实践教学中所面临的挑战与收获。

首先，在课程内容设计上，我们强调了对传统文化的理解和传承。通过教授竹竿舞这一富有民族特色的舞蹈形式，使学生不仅锻炼了身体协调性与团队协作能力，同时也增强了对中国传统文化的认知和尊重。然而，在实际教学过程中发现，由于竹竿舞的动作技巧和节奏感对于初学者而言有一定难度，需要更多时间去练习和磨合，这提示我在后续的教学计划中应更科学、细致地划分学习阶段，以适应不同学生的接受速度。

其次，在教学方法上，我尝试运用情境导入、示范指导、互动体验等多元化的`教学手段，力求让学生在实践中感受竹竿舞的乐趣。然而，部分学生在面对竹竿敲击的节奏配合时仍存在困扰，反映出我在引导学生掌握音乐与动作同步方面还有待加强，未来将考虑引入更具体的节奏训练环节，并且鼓励更多的小组合作和互帮互学，以期通过集体力量克服难点。

最后，安全问题也是本次教学中的重要一环。竹竿舞涉及手持竹竿的敲击动作，对此，我一直坚持严格的课堂纪律和安全教育，确保每一位学生能够在安全的前提下进行学习。但这也提醒我在今后的教学中，应更细致地讲解并监督执行安全操作规程，以防任何可能的安全隐患。

总结整个教学过程，既有欢声笑语，也有汗水泪水，看到学生们从最初的生疏到最后能够熟练跳起竹竿舞，深感欣慰与自豪。在未来的教学工作中，我将继续深入挖掘教材内涵，优化教学策略，让每一名学生都能在欢快的竹竿舞中既得到体能锻炼，又收获民族文化熏陶。

『五』竹竿舞比赛作文

三亚市过岭中学

关于举办2012年“竹竿舞”比赛的通知

七、八年级班主任：

为贯彻落实《中共**国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）精神，传承及推广黎、苗族传统舞蹈“竹竿舞”，进一步把 “竹竿舞”打造成我校文艺表演的特色品牌，同时也为了丰富学生校园文娱生活，促进校园文化建设，增强我校学生身体素质，充分展示我校中学生精神风貌，决定举办“迎新春校园 ‘竹竿舞’”比赛。

现将比赛安排通知您：

一、组织机构

总监：陈毓壮(校长)

负责：校团委

协办：各中层部门及班主任

二、事项安排

（一）全体教职工和

7、八年级学生必须参加这个活动。

（二）时间安排：

1发射训练：11月13日-12月27日

2抽签排练时间：（初赛）12月24日

三。比赛：（预赛）12月28日下午（第一节课后）集合组队。注意：班主任必须要求学生移动凳子组成一个小组。

（三）比赛地点：校教学楼前。

（四）比赛有关人员安排：

组别：刘海珍主持人：余国雄音频：吴玉洪摄影：肖忠芳

评委：符少平、黎家耿、李廷香、符史燕、黎瑞飞

统分：骆华芬、尹金芬、旷海燕

后勤：高永明、张云舒、汤祝兰、孙小珍

纪律管理：蒲雪平、郑惠聪、董光华、高金良、董理青、董光元、兰军良

三、比赛要求

（一）七、八年级以班为代表队参加，参赛人数为38人（男女生各19名），如因需要也可适当增加人数，训练所需竹竿及表演道具自备。

（2）各班小组按照事先抽签的顺序进行。

（三）比赛时，各班代表队进入比赛指定场地准备好后，领队向主席台报告（报告词：××班级代表队准备完毕，请求开始！），经主席台（回词：

可以开始！）获准后归队，舞曲响起后即可开始。比赛结束后，领队将向主席台报告

××班级代表队比赛完毕！），经主席台（回词：可以退场！

）获准后整队出场。

四、评分细则（采用百分制）：

（一）基本部分（90分）

1、精神面貌：10分

要求：精神饱满，体现年轻人朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

2、服装道具：10分

要求：统一舞蹈内容，统一服装，选择道具。

3、舞蹈花样：40分

要求：以校 “竹竿舞”动作为基础，在此基础上鼓励创新，力求舞蹈花样新颖、多样，组合动作少于3种扣10分。

舞蹈大方奔放，热情欢快，洒脱洒脱，充满欣赏。

4、动作整齐：10分

要求：舞蹈动作到位，**合拍，每出现一人次错误扣0.5分（含敲竿）。

5、时间控制：10分

要求：演出时间6-8分钟；（演出过程流畅，各环节联系紧密；每少于或超过表演时间30秒扣1分，以此类推；不足30抄按20秒计）

6、队形：10分

要求：出入境组织有序、富有创意，未按要求出入的最高扣2分。

（二）、特色部分（10分）

1、**剪切有特色：5分

2创意动作安排（或整个表演有情节等）：5分

五、评奖办法

一等奖：1名；

二等奖：2名

三等奖：3名

三亚市过岭初级中学

201２年11月27日

『六』竹竿舞比赛作文

下午第一节课，空气里一片死寂。一切偏安安静静的，只偶尔听见几丝风声。忽然，清脆的响声打破了这片宁静。听！仔细听——那节奏，整齐明快；那旋律，高低变换；那格调，蓬发向上；那笑声，快乐悦耳。你们知道这声音是从哪儿传来的吗？告诉你们吧！这就是从我们的音乐教室传来的！我们正在跳竹竿舞哩！

跳竹竿舞，顾名思义啦！跳竹竿的人要机智灵活，随着音乐开开合合的节奏跳，不被夹到算成功！音乐老师先给我们做了一下示范，只见她如小燕子一样，轻巧地“飞”了过去。我们被老师的舞艺所震惊了，情不自禁地鼓起掌来。老师示范完毕后，叫我们来试试。同学们的姿势可谓五花八门，有的是被老师“赶鸭子上架”才跳的；有的使用“张牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦乱跳”式在竹竿上乱跳了起来，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同学急急忙忙上去，不料，一不小心，脚下一滑，整个人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山压顶”式了吧！

快要轮到我了，我紧紧抓着陈可的手，心里像十五个吊桶打水——七上八下。我心想：真是恐怖！怎么跳过去呢？万一像上一个同学，来一个“四脚朝天“怎么办？正当我犹豫不决时，陈可拉着我的手，已经跳了出去！我被陈可这一举动拉得东倒西歪，像一个喝醉酒的醉汉一样。好不容易走出“魔阵”，我真是很投自己了！怎么在那时犹豫不决呢？这时，老师好似看透了我们的心思，又叫了我们一个口决：一二，合合跳，开开停。听了老师的“秘方”，我一下子也神了！也像一只小燕子一样，轻盈的跳了过去。“一次，两次，三次……”我轻轻的数着。每跳过一次，我心里就乐开了花。

喜笑颜开的，是我们的表情；兴高采烈的，是我们的心情。

跳吧！跳吧！跳吧！尽情的跳吧！跳出生命的蓬勃生机，跳出民族的精神风采！

『七』竹竿舞比赛作文

《跳竹竿》这节课是在新的课程标准指导下的一堂新颖的体育课，她让我们大开眼界，学到了许多宝贵的经验，受到了很大的启发。

开始上课了。老师用她那和蔼可亲的笑容对同学们说：“今天，老师带你们去游玩一个美丽的山寨，那里的山美、歌美、水美、舞美，我们大家可以去领会一下那里的山寨风情，好不好。同学们非常高兴的说：“好”！（从这里可以体现出老师并没有把什么样的风情告诉同学们，为了是让同学们有一种非常神秘的感觉。）

这时老师放出了一段美丽的音乐，同学们一听是火车开动前鸣笛的乐曲，这时，老师告诉同学们，我们今天就开着“火车”去美丽的黎族山寨，同学们立刻组成4————5人一组依次排列成开“火车”的对形，准备出发。随着音乐声的响起，老师作为“火车头”带领一节节“火车厢”在轰隆轰隆的火车声中前进。翻过一坐坐山岭，穿过一个个山洞，终于来到了美丽的山寨。（这里主要是向同学们贯穿了实际生活中的学习和游戏，目的是让学生学习的积极性充分发挥出来。）

来到了山寨，老师和同学们一起随着欢快优美的音乐进行了伸伸腿、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳的各种动作来活动一下自己的筋骨。（别具一格的一套热身活动就在这不知不觉中完成。）

这时，同学们按照老师提出的要求，2————4人一组进行一个小游戏，游戏要求，把手中的竹竿直立起来，面对面的站立，一人发1、2、3的口令，然后同时从顺时针的方向启动，进行面对面的交换，跑到目的地时，竹竿不能倒下，而是要握在手中。（这一个游戏主要是发展学生的快速奔跑和快速反应能力。）

同学们，我们的游戏做完了，黎族人民最擅长是什么？同学们回答：“跳竹竿舞”那么让我们也来学一学、跳一跳怎么样！这时，老师把同学们分成4———6人一小组，再排开的“井字”形场地上观看了老师和同学的表演。同时，老师着重给同学们讲解了条竹竿的方法、规则和节奏。然后，严老师打开录音机，放出了优美的“跳竹竿”音乐，让同学们分散进行了练习和体验。同学们认真练习着、体验着，随着音乐的节奏跳出了不同的方法、不同的花样，课堂里呈现出一派欢快的情景，个个满面红润，额头上沁出一颗颗汗珠，学生们的跳跃能力得到了充分的发展，身心健康得到了有效的增进。（这里充分的体现了师生之间的`融洽、亲和，更让学生体验到了少数民族体育文化，尝试了全新的体育活动形式，给课堂凭添了不少的乐趣。）

“同学们”今天我们在黎族山寨的学习、参观就要结束了，让我们一起荡起双桨坐上小船，返回我们的校园。同学们带着眷念，依依不舍地坐上一条条“小船”在缓缓的《让我们荡起双桨》的乐曲声中，一堂身心愉悦的体育课就结束了。（这里主要是利用了“一竿多用”的器材，达到全面放松身体的目的，真可渭设计上进行了巧妙的安排。）

本课能充分的挖掘教材的内涵，把民族传统的文化引入到体育教学中，更加贴近了日常生活，营造了一种欢快和谐的情境，让学生体会到积极的参与、学习和锻炼的价值，给了学生拓展学习的空间，符合新课程改革的学习目的，达到了非常好的教学效果。

『八』竹竿舞比赛作文

竹竿舞特别锻炼身体，如果你经常跳竹竿舞，你肯定很健康。这不，我们班就开展了跳竹竿舞的活动，跳的可好了。

你看，我们跳的轻松如燕，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，没有一点差错。身子一晃一晃的，轻盈的很，而不是笨重的大狗熊。看到这里，你认为跳竹竿舞很简单吧，那你就错了。因为，轻的'把鞋夹掉，不但得到别人的嘲笑，自己还受疼；重的，还可以把脚夹紫，还有可能跌倒呢！我们跳的时候，心都提到嗓子眼儿，十分紧张。但是只要跟上节奏，就不会出什么事。所以，我们都喊着开开合合的口号，没有一个受伤的。

为了避免同学受伤，我们两拍一动记在心上，十分专心打杆的动作规范，而且节奏也很齐，没有一次这里开着那里合着的。跳杆的为了避免造成同学的伤害，我们都横放脚，以免把杆跳起来扎伤眼睛，而且不走思，没有一个停顿的，因为一停顿就会影响到后面的同学。我们团结协作，把竹竿舞跳得十分完美。

我们不光跳得好，花样还特别的多。侧身跳、单人跳、双人跳、转圈跳……我们都会，完全难不倒我们。我们还背着古诗和童谣，声音洪亮，并且有感情，与拍拍声相应和着。

健康生活谁都要，那么为了你的健康和美好的生活，就快快加入到我们的队伍里来吧。

『九』竹竿舞比赛作文

在我记忆的星空中，有不计其数的星星在闪烁着，其中最晶莹剔透的那颗星星就是我们大课间中的跳竹竿舞。

在开学初，我们学校的大课间开始学习跳竹竿舞时，经过老师的示范后，我们便摆开架势开始练习。有的'人根本不会跳竹竿，不是把竹竿踢飞了，就是把竹竿踩在脚下了；有的人身体极不协调，就像一只大笨熊；有的人就是被老师赶鸭子上架，硬着头皮跳了进去，不知被夹了多少次脚；有的人悟性极高，三下五除二地就学会了；还有的天生的就是跳舞的料，身如轻燕，好像一只蝴蝶在翩翩起舞……不一会儿，我们便累得汗流浃背了。

在我们同学中，跳的最好笑的要数董良孔。只见他长得胖乎乎的，显得笨手笨脚，他一步一摇地走到竹竿前。我心里暗暗的想：就他这胖子子不出丑才怪呢！果然不出我所料，她刚把一只脚放进去，就像触了电似的，连忙又把脚缩了回来，生怕脚被夹住了。他试了几次，就是不敢跳进去。大家早就按捺不住了，把他使劲儿往里一推，他就被迫跳到竹竿中间。可刚一进去就被竹竿给夹住了，他费了九牛二虎之力，好不容易才把脚给抽了出来。可能是用力过猛，一下子摔了个四脚朝天，逗得我们哈哈大笑。

当第一次轮到我的时候，我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下。当我走到竹竿前时，深深地吸了口气，静下心来仔细地听着音乐的节奏，心里默默地念着“开开合合”的节奏。我伴着节奏把腿伸了出去，踏着音乐的节拍很自然地跳了起来。就这样，经过一次又一次的练习，我越跳越熟练，不仅学会了单人跳和双人跳，而且还能条花样呢。

自从跳竹竿舞以来，我简直是入迷了。每次走路时，总是想着脚下有敲打的竹竿，不由自主地跳了起来……

『十』竹竿舞比赛作文

今天，天气晴朗，气温还有点闷热。我们学校准备进行集体舞比赛。

下午的时候，我们班排着整齐的队伍来到操场，这里已经是人山人海。一、二、三年级的同学穿着校服，四、五、六年级的同学穿着警服，大家排着队坐到了指定的位子上。低年级的比赛完了，轮到我们四年级了。一会儿，其他几个班表演完了。终于轮到我们四5班了。同学们列着整齐的队伍大踏步来到操场中央。音乐响起来了，大家翩翩起舞，我比平时练习的时候认真了一百倍，可是在和同学交换位置的时候一不小心被绊倒了。我迅速站了起来，心里非常不安。好像一下子没了力，比刚才跳得差多了，我想第一名是拿不到了，而且别人看见我摔倒肯定要笑话我。不知不觉音乐停止了，我们表演完了依次走出了操场。不一会儿分数出来了，‘真是柳暗花明又一村’我们居然打了98。17分全年级第一！

唉，今天真是有惊无险的一天。同学们，你们一定不要怪我呀！

『十一』竹竿舞比赛作文

周琴小学一期2016年5月23日

为了进一步推进素质教育，贯彻党的教育方针，弘扬民族文化，丰富学生的校内外生活，全面发展学生个性特长，促进学生身心健康和谐发展，引导学生形成积极向上、团结协作、尊重他人的意志品质，为学生以后的学习生活和社会适应能力，打下良好的基础。为此，学校决定在5月中旬开展竹竿舞进校园活动竞赛。

竹竿刷把舞是布依族的传统体育项目，它是持竿者听鼓点把手中两人对打，目前已在全国不少中小学悄然兴起，它既能丰富学校的体育活动内容，又能使学生了解民族传统文化，特别是对经济欠发达地区和农村中小学具有特殊的课程价值。但由于部分学生对节奏不熟悉，在教学中存在一定的困难。

本期我校各班利用体育课和课外活动开展了训练活动，它是持竿者听老师的鼓点把手中180厘米长的竹竿两人对打或打地。在规定的鼓点和节奏下，两人的竹竿相互击打上、中、下和地面，学生有节奏地进行上述练习，提高节奏感。

教师示范并讲解击打竹竿时机：听鼓声“咚”时双方竹竿击打“上下”，或“上、中、下”，鼓声“打”时竹竿“打地”，在双方击打时一定要合节拍，并要竹竿斜着一点，避免打着对方拿竹竿的手。

“竹竿舞”进校园活动比赛如期举行，并取得了圆满的成功，大大的提高了学生的兴趣，锻炼学生的协调能力，提高他们的节奏感。

比赛现场

“咚咚打打”，节奏整齐。

『十二』竹竿舞比赛作文

今天阳光灿烂，学校召开了田径运动会。四年级11个班级的同学在江干文体中心中央草坪上随着清脆的竹竿声，模仿着那流利的身姿，兴高采烈进行了跳竹竿舞比赛。

11支竹竿舞队伍真是八仙过海，各显神通。有的带着彩色的卷发头饰，夸张的打扮令人发笑;有的穿着各种动物服饰，可爱的造型让人喜欢;还有的穿着白衬衫格子裙，充满朝气小记者班的打扮可是独树一帜，大家身着苗族服装，格外夺人眼球。

女同学们个个昂首挺胸，那轻盈的步伐，在竹竿间一跃而去;男同学生怕竹竿夹着他们的脚，低下头，看那两根互相夹击的竹竿。好不容易跳过了四根竹竿，才松了一口气。点脚，屈膝，摇头，击掌一个个动作是那么协调有序，那么训练有素。小记者又紧张又激动，心里默念着一、二、三、四有节奏地跳着。突然邵威的鞋子在抬腿时候飞到了一边，机智的他面不改色，依旧跳的起劲，尽管他是赤着脚的

比赛结束后，队员李李说：这几天每天练习没有白辛苦，能获得优胜奖真是高兴。小唐说：训练时同学们有的腿被夹到了，有的鞋子被夹掉了，还有的还摔个四脚朝天。可大家从不放弃，失败了再拭。终于在一次又一次的努力中，同学们都能够跳过竹阵了。

嘭嘭怕怕，嘭嘭怕怕如溪水流动般动听竹竿敲打的声音，那婀娜多姿、神采奕奕的舞步，将永远铭记在心间。竹竿舞比赛无愧为是运动会上最美的瞬间!

『十三』竹竿舞比赛作文

五一三天的假期里，在陈老师的带领下我们代表绍兴市群艺馆去了安徽宣城参加远东ADC杯亚洲锦标赛的选拔赛。

到了宣城体育馆，我觉得这里很漂亮，豪华的天花板上有许多五颜六色的彩灯把整个体育馆照得亮堂堂的，在里面摆放着好多舒适的桌椅，演员、家长和观众塞满了整个体育馆。首先开始的是开幕式的仪式，场面状观，随着音乐的响起，主持人介绍了各位领导和裁判，看着他们一个个精神抖擞、仪态万千地走在红地毯上，我感觉就像似电视里播放的明星走星光大道一样无限风光。不由的暗暗发誓，终有一天我也会走上那红色的地毯。

比赛正式开始了，主持人一一报着选手们的号码，选手们踩着基本步走进了舞池，随着音乐的响起，陆续地跳了起来。选手们的舞姿有好有坏，好的就像是一只只蝴蝶在场地上来回的飞舞，不好的就显得不太起眼；有的选手因为紧张跳得不专注，表情有点呆板；有的一点也不紧张，跳得优美又飘逸，表情自然又放松，裁判们边看边打分，场场都是如此。我为他们高兴的同时也暗暗为自已加油：不要紧张，我是最棒的！当主持人喊到我的编号时，我和搭档迈着轻盈的基本步，昂首挺胸地走上了比赛的舞台，随着音乐的结奏，我们跳了起来，第一首舞曲是令人心情沸腾的恰恰舞，我随着音乐欢快有力地跳了起来。第二首舞曲是柔软缓慢的伦巴舞，我把手和脚都尽量延长，向人们展示自己的优美。第三首舞曲是欢乐无穷的牛仔舞，我像弹簧一样蹦上蹦下，跳得也不赖呢！可惜的是由于双人搭得不够默契第一只舞有一处地方步子没跳对。所以我想会影响我的成绩。为此我很沮丧，后来陈老师对我说了高手也难免会有跳错的时候，只要能及时改过来吸取教训就行。我的心情才稍稍好了些。我心里想：真是台上一分钟，台下十年功啊！

等到比赛正式结束,老师说比赛结果要到五一后才会公布，我们一行人怀着忐忑的心情在凌晨4点回到了绍兴。

『十四』竹竿舞比赛作文

活动目标：

1、初步掌握摔跤的基本方法。

2、训练幼儿动作灵敏，手脚协调的能力。

3、提高幼儿自我保护意识和防护能力。

4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

活动准备：

1、幼儿对蒙古习俗有一定的了解。

2、软垫子、彩带，平衡木，路障，轮胎，花环若干。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程：

一、开始部分

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1、激发幼儿对摔跤的兴趣

(请出一名蒙古族的小朋友)师：小朋友们，今天我请来了一个神秘的小客人，你们看他来了。他是哪个民族的小朋友呀?蒙古族的小朋友不但能歌善舞，他还会摔跤呢!你们想学吗?那我们做一些准备活动吧。

2、听音乐，做准备活动。

二、基本部分

1、教师讲解摔跤准备动作

两脚分开，比肩膀宽一点，膝盖微弯曲，然后，两手放在对方的大手臂上，紧紧抓牢。

2、幼儿学习摔跤准备动作

3、讲解摔跤比赛规则

两人为一对，以垫子中间线为界，双手互握对方大手臂，用力把多方对方推出垫子获摔倒为胜。

安全教育：此活动只能在垫上进行，当对方被推出垫子后不能把他摔倒。

4、幼儿4人为一组自由练习

5、幼儿分享提高

教师请出动作比较标准的幼儿示范，强调动作要领及安全要求。

6、竞技比赛："小小摔跤手"

比赛规则：幼儿4人为一组，每组请一位老师当裁判，以三盘两胜的形式轮赛，最后2名获胜的幼儿比赛，决出第一名，并获得裁判赠予勇士头冠。

三、游戏"大闯关"

方法：把获胜的勇士请出来，每个人站在一个垫子上。其余的幼儿分成四组，从起点开始，第一关双手扶住路障(雪糕筒)转一圈，第二关举起轮胎二下，第三关走过平衡木，第四关跟勇士决斗，胜利到达目的地的幼儿，教师奖励胜利的花环。

规则：

1.闯关者被勇士摔倒或推出垫子后，从左边回来。

2.勇士可以使用推、摔闯关者，闯关者不可以用手打防守人。

三、结束部分

1、放松活动。

2、教师带领幼儿回教室。

教学反思

活动在轻松自由的环境中让他们体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学、玩中练,是完成幼儿体育目标,促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。从而真正满足幼儿的心理需求。让体育游戏活动融入幼儿的生活。

『十五』竹竿舞比赛作文

“哦，我们赢啦！……”一阵欢呼声从五（2）班的教室中传出来。同学们跳着，叫着，每个角落都洋溢着欢声笑语。

那是全校集体舞比赛的下午。

经过一个中午的准备，同学们都穿着自己满意的服装早早地来到了学校。随着一声令下，大家纷纷搬着凳子集合，两旁挂满气球的篮球场上顿时人山人海。经过主持人的一段文采激昂的开场白，“校园集体舞”比赛正式开始了。

前面的节目表演的很好，但当该要轮到我们班的时候，原本平静的心情，一下子变得紧张起来。前方的音乐奏响，我只得控制好心情投入到跳舞当中。渐渐的，我适应了舞台上的环境，将舞姿变得舒展起来。此时此刻，我想起了高老师的话：“舞蹈是一种享受，你只有把动作做得大方，才会显得与众不同，才能带给人美感。”于是，我更加认真了。随着最后一声节奏，舞蹈结束了，在台下的孟老师笑眯眯的夸奖我们。

大约过了5分钟，颁奖的时刻到来了。我很有信心，瞧，单看五（1）班的服装就不如我们：女生穿着白裙子，男生穿着灰毛衣，真是各式各样，和我们班没法儿比！只听台上，主持人说道“一二年级冠军……”啊？难道两个一块比吗？这下没戏了。我心中失望透顶，仿佛是个打了霜的茄子。只听主持人接着说：“三年级冠军，三……”唉，原来是个误会呀！奖状发完了，我们班果然得了冠军。

其实，在班级中还有一位做了特殊贡献的同学，他就是王凡俣。由于我们班同学的人数多了一人，王凡俣便无私地把自己的名额放弃了。想想大家都在台上比赛，只有他一个人孤零零地坐在那里看，心里一定非常不是滋味，相信，在大家的心中都一定会感激他的。

望着那份得来不易的奖状，大家欢呼着：“哦，我们赢了！……