培养幼儿的礼仪常识

相关推荐

• 幼儿的生活礼仪常识 推荐度：
• 幼家庭礼仪常识（分享17篇） 推荐度：
• 美国基本礼仪常识(分享17篇) 推荐度：
• 电话礼仪的常识（集合17篇） 推荐度：

培养幼儿的礼仪常识（分享17篇）。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

小朋友在幼儿园和家庭中，都需要遵守一些吃饭和喝粥的礼仪常识。这样不仅可以培养良好的习惯，也可以展现自己的礼貌和文明。下面,我将为大家详细介绍一些幼儿吃饭和喝粥的礼仪常识。

幼儿在吃饭之前需要洗手。洗手可以去除手上的细菌，保证用餐的卫生。在洗手时，要用肥皂充分搓揉双手的每个角落，特别是指缝和指尖。然后用流动的清水冲洗干净，最后用干净的毛巾擦干双手。

接下来是端盘子和使用餐具的方法。将盘子放在离自己稍远的地方，然后用双手持刀叉或使用勺子，注意不要触碰食物和其他器皿的表面。食用时，左手固定餐盘，右手握筷子或叉子，并且不能大声嚼食，也要慢慢咀嚼，细细品味。

当然，幼儿应该在吃饭时注意不要乱说话和闹腾。如果有需要交流的话，应该向旁边的人轻声说话，不要高声喧哗，并且要尊重和包容其他人。很多时候，大家都会碰到吃不完的食物。这时，幼儿可以婉言拒绝或者主动帮忙清理桌面，切勿浪费粮食。

在喝粥的时候，同样需要遵守一些礼仪。幼儿要用右手握住碗托住，左手轻轻拿起勺子。然后，小朋友应该把勺子放入嘴里，轻轻舀起一些粥，并且慢慢地吃。切忌用嘴巴吹吹粥，这是不文明的表现。

在吃完饭或者喝完粥之后，幼儿应该将餐具和碗盘归位。将碗盘里残留的食物倒入垃圾桶，并且用水清洗干净餐具和碗盘，最后放回原处。

以上就是关于幼儿吃饭和喝粥的礼仪常识的详细介绍。这些礼仪常识不仅适用于幼儿园和家庭，更是在社交场合中需要遵守的规范。通过培养良好的餐桌礼仪，不仅可以展现小朋友的素质和教养，还能够让他们在社会中更好地融入。希望每一个小朋友都能够遵守这些餐桌礼仪，共同创造一个文明、和谐的社会。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

作为幼儿教育的一部分，教授幼儿进餐礼仪常识是非常重要的。通过教导幼儿正确的进餐礼仪，不仅可以培养他们良好的饮食习惯，还可以提升他们的社交能力。在本文中，我将详细介绍幼儿进餐礼仪的一些常识，为您解答疑惑。

1. 准备

在幼儿进餐之前，我们需要先准备好餐具和餐具摆放。正确的餐具摆放有助于让幼儿学会有条不紊地用餐。我们需要将餐盘放在正中央，右边放置餐刀和勺子，左边放置餐叉。还需准备好餐巾，在进餐前向幼儿讲解如何使用餐巾。

2. 进餐姿势

告诉幼儿正确的进餐姿势是十分重要的。正确的姿势可以帮助幼儿更好地吸收营养，避免进食时扭曲身体造成的不适。幼儿应该坐直，双脚放在地上或者椅子脚踏上。同时，双手应该放在餐桌上，但不应该搅动餐具。我们要教育幼儿在进餐时保持沉静，不做太多的动作，避免分散自己或他人的注意力。

3. 使用餐具

教授幼儿正确使用餐具也是进餐礼仪的一部分。我们要让幼儿明白，进餐不仅是满足生理需求，还是一种文化体验。我们要教幼儿如何正确握叉和勺子。握叉时，幼儿应该使用食指和中指夹持叉柄，将叉的四个触点插入食物，然后用舌头将食物送入口中。同时，幼儿应该学习使用勺子把汤或者其他液体食物送入嘴中。

4. 咀嚼和吞咽

教导幼儿咀嚼和吞咽也是进餐礼仪的重要一环。幼儿应该学会细嚼慢咽，将食物充分咀嚼并混合唾液。这样有助于消化，避免因进食过快导致的消化不良。同时，我们也要教育幼儿不要大声吸气吞咽，这样会显得没有礼貌。

5. 文明用餐

让幼儿明白进餐是需要尊重他人的行为，是培养他们为人处世的重要环节。我们要教育幼儿在进餐时保持安静，不要谈论感觉不好或者不想吃的食物。同时，也要教育幼儿注意用餐的节奏，尽量与其他人保持一致。

以上是关于幼儿进餐礼仪常识的详细介绍。通过正确的教育和引导，幼儿可以培养良好的饮食习惯，并提高他们的社交能力。进餐礼仪的学习不仅是为了让幼儿在餐桌上表现得体，更是为了让他们成为有修养的人。让我们从小教育孩子正确的餐桌礼仪，帮助他们成就美好未来。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

未曾说话先有礼，一旦开口更有礼。

就是要研究对方能否听得懂，是否感兴趣，理解程度怎样。在特殊的日子、特定的时刻，一句由衷的祝贺、一段真诚的赞美，必有锦上添花之效果;在他人陷入困境之时、心境沮丧之日，一句贴心的问候，一番恳切的鼓励，更有雪中送炭之功效。

“狼来了”只能捉弄人一回、两回，第三回就必然受惩罚了。栽赃陷害、出口伤人、诽谤他人，是对人的极大伤害，挨打的皮肉之伤易愈合，被冤的心灵创伤难平复。

说空话、大话者，可能会迷惑人一时，但绝不能哄人长久。在这种情景下，“日久见人心”，所见的是浅薄之心，不可信赖之人。

在日常生活及社交中，还有一类“言不由衷”的现象，是出于特定的需要和惯例，则不能视为虚伪和失礼。

在社交场合的客套话，如“久仰大名”、“幸会”、“光临寒舍”、“蓬荜增辉”等，显然有点言过其实，但令对方感到舒服，觉得受到尊重，已是约定俗成的社交客套话，是不失礼貌的表现。

在亲友，尤其是情侣之间，常说些“冤家”、“好恨你”等等，且不必为他们担心，这些带戏谑的反语，与相敬如宾相辅相成，也是一种生活的情趣。

人是最富有情感的高级动物，获得礼遇可满足自尊需要，所以，说话必须讲究情感。

⑴态度诚恳。与人交谈时，神情应专注，态度应诚恳亲切。表示祝贺时，表情应热情，如果仅是嘴巴动听，表情冷冰冰，就会被认为是敷衍，甚至讽刺。与人交谈时，神态应专注，如果东张西望、漫不经心、答非所问，就很失礼。

⑵善于聆听。当对方说话时，我们应认真听，并经常有一些交流的体态语，如点头等，这样可使对方觉得自我受到重视。千万不要表现出不感兴趣或去打断对方的话语。

⑶细微有别。人类的话语是丰富多彩的，有的一字之差，所表达的情感就大不相同。如：坐、上坐、请坐、请上座;喝茶、请喝茶、请用茶，就令人明显感受到所获礼遇等级的差别。

⑷严于律己。说话者要有换位思维，设身处地为他人着想，严于律己，宽以待人。

⑴要有主角意识。说话时应注意自我和对方的身份，主次不分、没大没小，从来都是不礼貌的。

⑵要顾及他人。俗语讲“说者无意，听者有心”，所以，说话者要顾及他人的情感，不要在无意中刺伤他人的自尊心，令人尴尬难堪。要研究到听众是否听得懂，所以要尽量说大家都能听懂的话。要将心比心，说话要有善意。还要注意在聚会场合，不要冷落那些社会地位低、长相欠佳、有自卑感的人。

⑶要研究措辞。直率固然是优良品格，但在许多场合说话则不宜直来直去，否则就是缺乏教养，可能使人误会、难堪。在酒店用餐、出席宴会，你就绝不能讲要去大便小便，非说不可的话，也只能讲去卫生间、洗手间。

⑷要学会幽默。幽默是一种最趣味、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术，因为幽默能使气氛简便，活跃。

在人际交往中，称呼反映着自身的教养，体现着双方关系的程度和社会风尚。

亲缘性称呼：爸爸、妈妈、叔公、婶婆、三叔、二伯、大哥、二姐、姑妈、舅舅、姨妈、表哥、表姐之类。这在家庭生活、亲族聚会时候常用，按辈分身份称呼，显得亲切温馨。

职场性称呼：以交往对象的职务、职称等相称，如“孙院长”、“林教授”、“郑教师”、“陈经理”、“王医生”之类，以示身份有别、尊敬有加，这是一种常见的称呼。

姓名性称呼：其一，连名带姓称呼，显得比较生硬，只在开会等少数场合使用。其二，只呼其姓，并在姓前加上“老、小”等前缀，如“老张”、“小黄”，比较尊敬随和，也较常用;姓加后缀，如“王老”之类则尊敬有加，只能对德高望重者。其三，只称其名，比较亲切，常用于长辈称呼晚辈，在亲友、同学、同事、邻里之间使用。泛称性称呼：对未知其姓名职务身份者，可用泛尊称。在公司、服务行业对男士称“先生”、未婚女性称“小姐”、已婚女性称“女士”;购物、问路等场合常用同志、师傅、老板、服务员、小姐、小妹、小朋友之类的泛称，也可用“大哥”、“大姐”、“叔叔”、“阿姨”之类带亲缘性的称呼，显得更为亲切。

寒暄是会面时的开场白，是交谈的序曲与铺垫。常见的寒暄方式有：

⑴问候式。如“您好”、“早上好”、“新年好”之类的常见礼貌语;“好久不见十分想念”，“最近忙吗身体好吗”之类的关切问候语。

⑵触景生情式。如“晚上好!这时散步很好”，“今日天气真好、那里风景很好”。这类话是日常生活常用的寒暄方式。

⑶赞美式。如“多年不见，您风采依然”，“小王，你这个发型可真漂亮”之类的语言对方听了肯定高兴。

⑷敬慕型。如“久仰大名”、“拜读过您的大作”、“很高兴见到您”等等。

寒暄语或客套话没有固定的模式，要因人、因时、因地而选用，以诚恳、亲切、自然为好。

对久未联系的朋友不宜贸然说“孩子多大了”、“代问夫人好”之类用语，以免碰巧触及对方隐痛而尴尬。可用“请向朋友们致意”、“请代问全家好”等寒暄语。

尊敬是礼仪的核心内涵，体此刻语言上就要常用敬语。

“令、尊、贤”，用以尊称对方亲属。“令”通用，“尊”称长，“贤”用于平辈和晚辈，但称对方配偶时“尊、贤”通用。如“令尊、令堂、令郎、令爱”;“贤弟、贤妹、贤侄”;“尊夫人、贤夫人”等。

“家、舍、小”，用以称自我亲属。“家”用以称长者、大者，如家父(母)、家叔(伯)、家兄(嫂)。“舍”用以称比自我小的平辈和晚辈，如舍弟(妹)、舍侄。对子女可称小儿、小女、小婿。

已去世的父母亲可称“先父”、“先母”或“先严”、“先慈”。

“贵”字现代仍常用以尊称对方及其单位、公司，如“贵处”、“贵公司”等。再者询问年龄，对年轻人可问“请问贵庚多少”，对长者可问“老人家高寿几何”。

初次见面——久仰;很久不见——久违;请人批评——指教;求人原谅——包涵;麻烦别人——打扰;求给方便——借光;托人办事——拜托;赞人见解——高见。

打电话的人作为主动行为者，应当研究到被动接听者的感受。

⑴不打无准备之电话。打电话时要有良好的精神状态，站着最好，坐着也行，但不要躺着，或歪靠在沙发上，那样势必发出慵懒的声音，更不能边吃东西边打电话。拿起听筒前，应明白通话后该说什么，思路要清晰，要点应明确。

⑵选择适当的通话时间。原则是尽量不打扰对方的作息。一般而言，三餐时间;早七点(假日八点)以前，晚十点以后;对方临出门上班时、临下班要回家时，都不宜打电话，除非万不得已的特殊情景。切忌半夜三更打电话，以免惊扰对方及其家人。通话时间也要控制，尽量长话短说。

⑶注意说话礼貌。音量要适中，以对方听得清晰为准。语速要稍缓，语气应平和，给对方以亲切感，但不可拿腔拿调、装腔作势。

一般而言，接通电话后，应立即作简要的问候、自我介绍并说出要求通话的人，切忌说“你明白我是谁吗猜猜看!”之类的话。

打电话始终要用礼貌语，常用的有：“您好”、“我说清楚了吗”、“多谢”、“再见”、“晚安”!

接电话的礼貌体现自身的教养和家庭或单位的风貌。拿起话筒，首先以礼貌用语，通报自我的单位名称。在办公室接电话，切忌旁若无人，影响他人工作。若是在家中，接电话时一声“您好”式的问候，对方就可回话了，若有必要，之后再作自我介绍。

如果对方要传呼张三，接听者应当热情地告诉对方，如：“好的，请稍候。”然后用手捂住受话器，或去请或直接把话筒递给张三。如果张三不在场，接听者应委婉地说：“需要转告吗”，“能够留下您的电话吗”，切忌以一声“不在”、“没看到”即挂断。

在电话机旁要备好纸和笔，以便随时记下对方的留言。接到打错的电话也要亲切地说：“对不起，您打错了”。

当电话交谈结束时，可询问对方，这既是尊重对方也是提醒对方，最终以“再见”之类的礼貌语结束。

放下话筒的动作也要轻缓。如果话音刚落，你就“啪”地一声扣上听筒，可能会使你前面的礼貌前功尽弃。一般是让尊者或由打电话方先放下自我的话筒。

手机礼仪既有电话礼仪的共性，还有其特殊的规范。手机的基本特点在于移动性，可能把噪音带到任何场所，所以手机使用者要异常注意顾及他人。

⑴开机为通话之本。在一般情景下，要让手机处在开机状态，随身携带，以便及时接听，不让对方焦急等待，也不让远离主人的手机吵烦他人。在不便及时接听的情景下，一有机会，就要及时回音并说明原因，致以歉意。

⑵不该响时，绝不让它响。在特殊场合，比如在开车、开会、动手术、讲课、表演、会谈时，在影剧院、医院、音乐厅、图书馆里，在飞机、公交车、宾馆大堂上……你不能旁若无人地打手机!

⑶长话短说、顾及他人。打手机应异常注意说话简洁，节俭通话时间。如果对方正在路上或在办事或处在不宜多说话的场合，就更应长话短说。

此刻的手机功能越来越多，但要注意：不要利用它发送信息垃圾给你的熟人，不能够用此开庸俗的玩笑。

书信规矩甚多，不胜枚举。兹列常见欠妥之处：

⑴信封。为了醒目，更为表示对收信人的尊重，收信人姓名应落在信封中部，可将字写大一些并且落笔略靠左一些。不要使用写信人对收信人的亲属称谓或者收信人的行政职务，如“姨妈”、“局长”，因为信封主要是给投递人员看的，这样写对投递人员是不礼貌的。用计算机打印的信件，署名必须要手写(签名)，以示慎重;称谓最好也要手写以示尊重。

⑵信纸。信纸要规范整洁，如果随便用作业簿、笔记本撕下的纸，或者用巴掌大的纸写信，恐怕给人的印象不仅仅是小气吧称谓、问候、正文、结语、具名、年月日等资料格式更要注意规范合礼。

⑶发E-mail和手机信息时，别忘了署上真实姓名，别让对方费时、费力地去猜谜。在寄信前，要想到信件会不会给收件人及家庭带来反感和误会，尤其是广告性的信息，少发为佳;淫秽、暴力、煽动迷信等非法资料，决不可发，那不仅仅是失礼，并且是缺德，严重的可能触犯法律。

⑷贺卡。作为致贺的特殊信件，无论是纸质贺卡还是电子贺卡，都要注意时机、对象、情感特色等要素。对长者不可用调侃之语，对一般异性朋友不宜用绵绵情话。祝贺的话最好是自我创作，要情真意切，富有特色，那些简单复制、转发的祝贺语难免造成屡见不鲜、刻板敷衍之感。

真诚，在上网礼仪中有特殊的意义。网络生活的显著特点在于虚拟性，能够在未见其人、未闻其声、未知其真名、未看其笔迹的状况下进行交流。所以，真诚待人，在网络生活中更能体现你的人格。

网络世界给你最大的发表言论自由，但决不意味着你就能够肆无忌惮，为所欲为，还是要牢记：己所不欲，勿施于人。不能只顾自我发泄，不管他人感受。

上网聊天顾及他人的情感，应像当面交谈那样诚恳、亲切、慎重，不说假、大、空话。

要尊重他人的保密权，不要向他人提出任何涉及个人保密的问题。要尊重他人乃至他国的风俗习惯，不要触犯他人和民族的禁忌。

要善于体现自我的教养。网络生活也要追求高境界，可与人共享彼此的专业知识，交流信息，互相帮忙。还要有宽容之心，原谅他人的过错，以冷静、理智的心态对待网上的交往。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

【关键词】 幼儿；文明礼仪；榜样；策略 【中图分类号】 G611 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004D046302D0066D01 一、榜样示范，正确引导 1. 身正为范，言传身教。教师每天接触孩子的时间较长，又是孩子们的启蒙教师，孩子们天生尊重、信从教师，更喜欢模仿教师的一言一行。因此，为了培养幼儿的良好习惯，教师就必须提高职业素养，树立文明、儒雅的教师形象。我园通过组织全体教职工参加多种形式的专题讲座，积极开展“师德演讲”比赛、“教师承诺制”和“我心中的好老师”等活动，多途径夯实教师良好、文明的职业形象。让教师以身作则做到待人有礼、尊老爱幼、爱护环境、遵守纪律等，使广大教师在活动中铸造师魂、锤炼师德、优化师行，充分发挥教师为人师表、言传身教、自律、敬业的表率作用，让教师真正成为孩子们言行的榜样、“文明礼仪”的倡导者与传播者。 2. 同伴互学，共同进步。幼儿喜欢模仿，同伴的榜样作用有时甚至大于教师的说教，所以平时在加强同伴榜样作用的同时，我们还注意营造孩子们互帮互助、互学互促的良好氛围，让幼儿之间形成一种良好的、积极的相互影响关系。当幼儿感受到关爱和榜样作用时，自然会乐意遵守行为规范，促幼儿健康快乐成长。 二、环境熏陶，播种文明 1. 加强文明宣传力度。开辟班级文明礼仪宣传专栏，并且通过QQ群、家长会等途径宣传文明礼仪的重要性，协商最佳教育策略，家园合力共育幼儿。组织幼儿开展争创“文明小卫士”活动，让孩子们佩戴“文明小卫士”绶带，向大家宣传文明礼仪是我们共同要做好的一件事，让孩子们知道文明需从我做起，需从身边小事做起。 2. 创设文明礼仪教育环境，促幼儿健康快乐成长。陈鹤琴先生曾经说过：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”所以，我们在环境创设中注意进行幼儿文明礼仪教育，注重幼儿的积极参与，关注孩子们的所思、所想，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。如：布置文明礼仪儿歌教育主题墙、优秀礼仪互动墙饰等，加强宣传教育，培?B幼儿良好的文明礼仪习惯。同时，我们还利用幼儿园三层教学楼布置的不同环保内容主题墙，进一步教育幼儿从小树立环保意识，举止文明，让幼儿加入保护环境的文明者行列。 三、融入活动，亲身感受 1. 积极开展幼儿文明礼仪课题研究。通过近3年的《幼儿文明礼仪培养研究》的课题实践，我园制定了《永幼教师文明礼仪行为规范》，确定了各年龄段幼儿文明礼仪培养目标。根据课题研究计划，按照循序渐进和持之以恒原则，每月确定一个主题，并将幼儿文明礼仪教育融入幼儿一日生活中，注意传承、渗透、潜移默化、持之以恒和强化作用。开展了有特色、丰富多彩的文明礼仪教育系列活动，初步培养了幼儿良好的'在园礼仪，基本礼仪以及节日礼仪等。 2. 积极参与，处处渗透文明礼仪教育。传唱童谣，教幼儿吟诵文明礼仪童谣，以便达到每天诵读、耳熟能详、日渐熏陶、传播文明之功效，同时使幼儿在传唱过程中将童谣内容内

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

当主人上茶之前，向自己征求意见，询问大家“想喝什么”的时候，如果没有什么特别的禁忌，可以在对方所提供的几种选择之中任选一种，或告之“随便”。在一般情况下，若向主人提出过高的要求，是很不礼貌的。

主人为自己上茶时，在可能的情况下，应当即起身站立，双手捧接，并道以：“多谢。”不要视而不见，不理不睬。当其为自己续水时，亦应以礼相还。其他人员为自己上茶、续水时，也应及时以适当的方式向其答谢。

如果对方为自己上茶、续水时，自己难以起身站立、双手捧接或答以“多谢”时，至少应向其面带微笑，点头致意，或者欠身施礼。不喝的凉茶、剩茶，千万不要随便泼洒在地上。品茶时，应一小口、一小口地细心品尝。

在端起茶杯时，应以右手持杯耳。端无杯耳的茶杯，则应以右手握茶杯的中部。不要双手捧杯，以手端起杯底，或是用手握住茶杯杯口。那样做，或是煞有介事，或是动作粗鲁，或是不够卫生。

使用带杯托的茶杯时可以只用右手端起茶杯，而不动杯托。也可以用左手，将杯托连茶杯，托至左胸高度，然后以右手端起茶杯饮之。

饮茶的时候，忌连茶汤带茶叶一并吞入口中，更不能下手自茶中取出茶叶，甚至放入口中食之。万一有茶叶进入口中，切勿将其吐出，而应嚼而食之。

饮盖碗茶时，可用杯盖轻轻将飘浮于茶水之上的茶叶拂去，不要用口去吹。茶太烫的话，也不要去吹，或是用另一只茶杯去来回倒凉茶水，最好待其自然冷却。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

培养孩子礼仪文化常识

在现代社会中，礼仪文化常识对于培养孩子正确认知、良好品德以及社交能力的重要性不言而喻。在当今繁忙的生活中，许多家长忽视了对于孩子礼仪文化常识的培养。本文将详细探讨如何根据标题中提到的培养孩子礼仪文化常识，为孩子们打下坚实文化根基。

让我们来了解一下什么是礼仪文化常识。礼仪是一种社会行为准则，它涉及到人们的言行举止，以及与他人互动时所表现出的最基本的尊重。而文化常识则是指对于自己民族文化、他人文化和全球多元文化的了解。培养孩子礼仪文化常识既包括正确的行为举止，也包括对于不同文化的尊重与理解。

要培养孩子的礼仪，家庭是最重要的教育场所。家长应该成为孩子的榜样，以身作则地展示良好的礼仪。例如，在家庭聚餐时，家长可以教导孩子如何正确地使用餐具，如何在进餐时保持端庄，以及如何向长辈致谢。家长还应教育孩子尊重老师、长辈和其他人的权威，以及如何展示关心和体贴他人的举止。

学校也是孩子学习礼仪文化常识的重要场所。学校可以通过开设相关课程来教授孩子关于礼仪的知识和技巧。例如，在课堂上可以组织角色扮演，让孩子们模拟不同场景下的正确举止，如如何在公共场所举止得体，如何就餐时不大声喧哗等等。学校也应该加强对于不同文化的教育，让孩子们了解和尊重其他民族的习俗和传统。

家庭和学校也应该合作，同时加强对孩子礼仪文化常识的培养。家长可以参加学校组织的家长会议或者亲子活动，与学校共同探讨如何培养孩子良好的礼仪文化常识。学校也可以邀请专家开展礼仪文化教育讲座，让家长了解如何在日常生活中培养孩子的礼仪意识。

社会也在培养孩子礼仪文化常识的道路上发挥着重要作用。社会可以通过举办各类文化交流活动、开展志愿者服务等形式，让孩子们亲身体验不同文化，增强他们对于多元文化的认知和尊重。社会也可以多举办有关礼仪的培训班，提供专业的指导和教育资源。

培养孩子礼仪文化常识对于他们的成长至关重要。家庭、学校和社会应该共同努力，在孩子的教育中注重礼仪文化常识的培养。通过在家庭、学校和社会中全方位的教育，孩子们将能够树立正确的行为标准，增强自己的自信心和尊重他人的能力。这不仅有助于他们的成功，也有助于建立一个和谐、文明的社会。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

幼儿足球礼仪小常识

足球是一项受到全球各个年龄段人们喜爱的运动，而幼儿足球作为足球运动的起点，对于幼儿的身心发展和社交能力的培养都有着重要的意义。除了技术的训练和身体素质的提高，培养幼儿足球礼仪也是不可忽视的一部分。本文将从幼儿足球小朋友的比赛礼仪、队友合作礼仪和对教练与裁判员的礼仪等方面，为大家详细介绍幼儿足球礼仪的小常识。

幼儿足球小朋友在比赛中需要遵守一系列的比赛礼仪。比赛前，小朋友应该和对手互相握手，并向对手致以深深的鞠躬，表示友好之意。比赛过程中，小朋友应该坚守比赛规则，在进攻和防守时尊重对手。无论比赛胜负，小朋友都应该对对方表示尊重，并向对方表示感谢。当比赛结束时，小朋友应该向对手道贺，同时要学会接受比赛结果，无论是胜利还是失败。

队友合作礼仪对幼儿足球的发展也至关重要。在比赛中，小朋友需要与队友密切配合，共同完成比赛任务。小朋友要懂得尊重队友，互相帮助和合作。在比赛中，小朋友应该学会倾听和尊重队友的意见，不应该批评或指责队友。在队友进球时，小朋友应该积极祝贺并为队友加油鼓劲。只有通过良好的合作和团结，球队才能更好地发挥实力。

对于教练和裁判员，小朋友也需要学会尊重和遵守礼仪。教练是小朋友的引导者和指导者，所以小朋友需要尊重教练的决策和指示。当接到教练的指示时，小朋友应该积极地执行，并听从其指导。对于裁判员，小朋友应该理解和遵守比赛规则，不得故意违反规则或抗议裁判员的判罚。在比赛结束后，小朋友应该向裁判员表示感谢，无论比赛结果如何。

幼儿足球礼仪在幼儿的成长和发展中起着重要的作用。通过遵守比赛礼仪，小朋友能够培养出友好、尊重和公平竞争的精神。通过队友合作礼仪，小朋友不仅培养了团队合作的能力，同时也培养了互助友爱的品质。通过对教练和裁判员的礼仪，小朋友学会了尊重和遵守规则的重要性。只有通过培养幼儿足球礼仪，我们才能更好地促进幼儿的身心发展和社交能力的培养。

幼儿足球礼仪小常识包括了比赛礼仪、队友合作礼仪和对教练与裁判员的礼仪。小朋友要懂得尊重和礼让对手，在比赛中遵守比赛规则。要与队友密切合作，互相帮助和鼓励。同时，要尊重教练和裁判员的决策和指示，理解并遵守规则。通过遵守幼儿足球礼仪，可以培养出友好合作的品质，促进幼儿的全面发展。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

餐桌礼仪是一种优美的社交习惯和文化传统。幼儿作为成长中的重要阶段，学习和掌握好餐桌礼仪常识非常重要，不仅可以培养孩子的美德，也有助于孩子的成长和发展。本文将介绍幼儿中餐礼仪常识。

一、进餐前应先洗手

幼儿进餐前应先洗手。因为洗手可以避免细菌污染和疾病传播，同时也提醒孩子不要用手去碰食物，这是一项非常重要的习惯。

二、坐姿端正，不打闹

进餐时，幼儿应该坐在椅子上，坐姿端正，不打闹。幼儿的动作比较粗糙，坐下吃饭时，会摆弄碗筷或者跷脚，这样不仅影响他人食欲，也容易打翻碗碟，散落食物。

三、用餐用具使用正确

幼儿要正确使用餐具，要熟练地使用叉子、勺子、筷子。正确使用餐具有利于孩子的饮食卫生和饮食习惯，还能让孩子在餐桌上得到他人的认可。

四、食物咀嚼要彻底，不吸吮食物

幼儿应该把口中的食物咀嚼到细小的样子，再进行咽嚼。不然容易引起噎住，也更难让食物消化。同时，不要吸吮食物，不雅观，也不卫生。

五、不乱涂鸦，不吐口香口气

▲学辞网精选档案:
• 礼仪成长日记 | 礼仪心得体会 | 幼儿园毕业唯美句子 | 职业礼仪心得体会 | 培养幼儿的礼仪常识 | 培养幼儿的礼仪常识

进餐时，幼儿不可以在桌上乱涂鸦，污染桌面。还要注意不要吐口香口气，让人很不舒服。正确的习惯是吃完饭后，用餐巾擦拭一下口腔和手部。

六、分享食物，不浪费

幼儿在进餐时，也应该注意分享，不浪费。孩子们的食欲往往比较小，同桌的小伙伴可能比他更饭量小。这就需要幼儿學会如何分享，把自己的食物分一些给小伙伴。这样不仅可以培养孩子的习惯，还可以增进彼此之间的感情。

七、尊敬长辈

幼儿在与长辈进餐时，应该尊重长辈的用餐习惯。并在进餐过程中与长辈交流，问候长辈，并且当长辈夹菜时，应该离开勺子或筷子，让长辈夹菜。

总之，餐桌礼仪是一种美好的风尚和文化传统。正确的餐桌礼仪不仅可以让孩子得到他人的认可，还可以培养孩子的责任感和爱心。希望全社会人们都能注重餐桌礼仪，共同营造一个美好的品质文化。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

第一章 用餐前的准备

作为一名幼儿，我们在进餐前要做好以下准备工作。要保持双手、脸和身体的卫生。我们应该经常洗手，可以使用肥皂和清水，或者使用洗手液。这样可以防止细菌感染。我们要保持餐具的洁净。餐具经过洗涤和消毒后，应该放在干净的地方，并用干净的纸巾擦干。我们要准备好餐桌。餐桌要干净整洁，没有杂物，餐具应该摆放整齐，水杯应该放在餐具盘的右上方。

第二章 进餐时的姿势

进餐时，我们要保持良好的姿势。要坐在椅子上，背部挺直，双脚放在地上。不要乱动或者翻动椅子。要用正确的姿势拿餐具。握叉子和勺子时，要用手指握住，不要用全手掌。要把食物送进嘴里的时候，张开嘴巴，不要大声咀嚼或者发出奇怪的声音。

第三章 吃饭时的礼仪规范

吃饭时，我们要遵守一些礼仪规范。要等待大家就坐后才开始吃饭。不要急着狼吞虎咽，要等待其他人都开始吃饭后才动筷。要尊重食物，不要挑食或者浪费食物。要吃完自己盘子里的食物，不要将剩余的食物丢在地上或者污染其他食物。要保持桌面的整洁。进餐过程中，如果不小心弄脏了桌子，要用纸巾擦拭干净。

第四章 喝水时的细节

饭后我们常需要喝水，喝水时也有一些细节需要注意。要用干净的杯子倒水。水杯要干净整洁，水也要清澈无杂质。要用正确的方式喝水。将杯子端起来，小口小口地喝水是正确的方式。不要用吸管或者倾斜杯子大口喝水。喝完水后，要轻轻把杯子放回原位。不要摔碎杯子或者将杯子随意丢在地上。

第五章 饭后的礼仪

饭后，我们要遵守一些礼仪。要主动收拾自己的餐具。将盘子、碗和杯子放在指定的地方，不要将餐具乱扔或者丢在地上。要用纸巾擦拭嘴巴和手。不要用衣服或者桌布擦嘴巴，也不要把手直接擦在桌子上。清洁完嘴巴和手后，要将纸巾放在垃圾桶里。要向长辈和其他人道谢。用餐结束后，我们应该离开餐桌前，向长辈和其他人道谢，并表达对食物的感谢之情。

通过学习和遵守幼儿进餐礼仪，我们可以培养良好的生活习惯和审美观念。这些礼仪不仅仅是对自己的尊重，也是对他人的尊重。希望每个幼儿都能从小开始就认识到，用餐礼仪是我们健康成长的重要一环。让我们一起从现在起，养成良好的进餐礼仪习惯吧！

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

中华民族拥有五千年的文明历史，自古中国人就注重人文伦理的培养，并制定了严格的道德规范，要求所有人遵从。当今，建设中国特色社会主义，必须坚持依法治国和以德治国相结合。因此，对幼儿进行道德规范教育不仅必要，而且必须。教师和家长在课堂教学和日常生活中，一定要帮助幼儿改掉“小王子、小公主”的蛮横脾气，引导他们学习礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在与人的交往中，谦恭有礼、落落大方。如有客人到家，幼儿应礼貌问好，主动让座;在幼儿园，有同伴过生日，幼儿应表示祝贺，并送给同伴一件温馨的小礼物，等等。

生活礼仪主要包括服饰仪表礼仪、语言谈吐礼仪、行为举止礼仪。服饰仪表礼仪要求幼儿衣服要整洁平整，不穿奇装异服，头发、脸、手要干净，不要给人脏兮兮、邋里邋遢的感觉。语言谈吐礼仪要求幼儿说话要态度诚恳，不造作不浮夸;见到不同的人说不同的话，并注意措辞，多用敬语、礼貌用语。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见，人的语言谈吐对社会交往的重要性。行为举止礼仪要求幼儿站有站姿，坐有坐姿，手要放在合适的位置，不要一会儿碰碰这儿，一会儿摸摸那儿，一会儿抠鼻子，一会儿掏耳朵;在公共场所要遵守公共秩序和交通规则，不在马路上玩耍、追逐打闹，在公交车上要主动为老人、孕妇让座等。

学习礼仪主要包括课堂礼仪和讲座演出礼仪等。课堂礼仪要求幼儿在课堂上遵守课堂纪律，维护课堂秩序，遵从教师的课堂教学安排，与同伴协同完成教师布置的学习任务。讲座演出礼仪要求幼儿在听讲座、看演出时保持安静，不窃窃私语，不乱扔垃圾，要精神饱满，积极与场上演讲者、演员交流互动，要尊重他人的劳动，适时给予他们热烈的掌声等。

幼儿每天活动最多的地方是家和幼儿园，因此，教师和家长要注意在日常生活中对幼儿进行礼仪教育。教师和家长应从日常生活的每个细节入手，引导幼儿认识到哪些是规范的行为，哪些是不规范的行为，对他们规范的行为加以鼓励、强化，而对于不规范的行为，帮助他们摒弃、改正。幼儿在幼儿园要进行学习、进餐、睡觉、游戏等一系列活动。对此，幼儿教师在每个环节都应提出相应的规范要求，对幼儿进行礼仪教育。例如，在幼儿进餐时，要依次入座，不大声喧哗，吃东西要细嚼慢咽，不能挑食、偏食，桌面要保持整洁，吃完后要擦嘴、漱口，并自觉收拾餐具等。

我国著名儿童教育学家陈鹤琴指出：“儿童生来都是好玩的，是以游戏为生命的。”幼儿的积极性、参与性、主动性在游戏中往往发挥得淋漓尽致。因此，幼儿教师可以设计一些融入礼仪规范的游戏，让幼儿参与进来，使他们在游戏中受到教育和启发。例如，教师可以设计一个“照镜子”的游戏让幼儿玩：A洗手，B也洗手;A玩玩具，B也玩同样的玩具。A对B说：“你为什么学我?”B对A说：“你为什么学我?”A恼怒，B也恼怒。此时教师出场，对A和B进行调解。教师对A说：“你试着对B微笑看看。”A对B微笑，B对A也微笑。A装出哭的样子，B也装出哭的样子……通过这个游戏，幼儿可以初步理解到：我对别人好，别人就会对我好;我对别人不好，别人就会对我不好。在此基础上，教师要引导幼儿在与人交往的过程中要谦让，有礼貌，这样对方才会对他们做出谦让、有礼貌的反馈。

在集体活动中，幼儿很容易受到周围环境潜移默化的影响，不自觉地掌握文明礼仪，养成良好的行为习惯。例如，幼儿教师可以在每天下午组织开展“国学堂”活动，组织幼儿诵读《弟子规》等国学经典，并结合相关的视频节目，教育幼儿如何孝顺父母、尊敬师长、友爱伙伴，如何读书、学习、为人处世等。幼儿教师可以组织开展“争做文明礼仪使者”活动，在教授幼儿文明礼貌用语，培养幼儿文明礼貌举止的基础上，在整个幼儿园中开展竞赛，评选文明礼仪使者。通过这种比赛的形式，可以调动幼儿讲礼貌话、做文明事的积极性和主动性，久而久之，在不断的强化中，达到对幼儿进行礼仪教育的目的。

幼儿喜欢过节，而近些年中国兴起了父亲节、母亲节。幼儿教师可以充分利用这两个气氛浓郁的节日，对幼儿进行礼仪教育。教师可以利用多媒体动画，向幼儿讲述爸爸妈妈生育、抚养他们的辛苦，爸爸妈妈对他们的爱，并引导幼儿要懂得感恩，尊敬父母，孝敬父母。教师可以指导幼儿动手为父母制造一张新奇的贺卡、画一幅漂亮的画作为节日的礼物，并写下对父母爱的话语。在教师节，家长要提醒幼儿为教师准备节日礼物，并说出自己对教师节日的祝福。送给教师的节日礼物，不要“高大上”，不要“贵奢华”，要的是幼儿自己的小创意，可以是一件精致的小手工，也可以是一盆充满生机的小绿植等等。这不仅锻炼了幼儿的动手能力，而且使幼儿懂得了为人处世的礼仪规范。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

幼儿园大班礼仪常识

在幼儿园大班，礼仪常识是孩子们需要学习和掌握的重要内容。通过教育培养孩子们的良好礼仪习惯，不仅可以提高孩子们的社交能力，还有助于培养他们的品格和人格。下面就来详细介绍一下在幼儿园大班应该注意的礼仪常识。

孩子们在幼儿园大班应该学会尊敬老师和同学。这包括对老师的言行举止要尊重，不可以大声吵闹、无理取闹，要听从老师的指导和管理。对同学也要友善礼貌，不可以欺负或者歧视他人，要尊重对待每一个同学。

孩子们在幼儿园大班还应该学会团结合作。在集体活动和游戏中，孩子们需要学会团队合作，互相帮助，不要自私独占，要学会分享快乐，共同进步。只有团结合作，才能让整个班级更加和谐。

孩子们在幼儿园大班还应该学会自我管理和自我约束。这包括要学会礼貌用语和姿势，不可以随意大声喧哗，要注意保持整洁和卫生，不可以乱扔垃圾，要养成良好的生活习惯，不可以说脏话或者做出不雅行为。

孩子们在幼儿园大班还应该学会尊重环境和保护自然。这包括要学会节约用水，不要浪费食物，要珍惜自然资源，不要随意破坏花草树木。只有懂得尊重环境，才能让地球变得更加美好。

在幼儿园大班，孩子们学会的礼仪常识越多，将来才能在社会中立于不败之地。希望每一个孩子都能够认真学习和遵守这些礼仪规范，培养出一个真正有素质的人。愿每一个孩子都能够在幼儿园大班中茁壮成长，展现出优秀的个人魅力！

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

微笑是一种心灵的交流方式，无论年龄大小，人们都喜欢看到别人微笑。对于幼儿来说，微笑不仅能展示他们纯真的快乐，还能帮助他们建立良好的人际关系。幼儿微笑礼仪常识是一门重要的课程，它教会孩子们如何用微笑和他人互动，为他们日后的成长和发展奠定基础。

幼儿需要了解微笑的重要性。通过微笑，我们能表达喜悦、友善和尊重。当我们对别人微笑时，会让他们感到温暖，增加友好的气氛。对于幼儿来说，微笑是获得关注和积极反馈的一种方式，它会让他们感到快乐和满足。

幼儿需要学会如何微笑。微笑需要用到面部的肌肉，幼儿可以通过模仿大人的表情来学习微笑。他们可以观察大人微笑时变亮的眼睛和上扬的嘴角，然后尝试模仿。幼儿还可以通过玩笑话或有趣的游戏来练习微笑，这样可以让他们更加自然地展现微笑。

在具体的交流中，幼儿需要学习什么时候微笑。在与他人交谈时，微笑是一种示意。当别人对你说话时，你可以微笑以示尊重和关注。当幼儿与同伴一起玩耍时，微笑表达友善和愉快。幼儿还应该在生活的各种场合中微笑，例如在学校、家庭或公共场合。

不仅如此，幼儿还需要学习如何维持微笑。维持微笑需要耐心和坚持。有时，幼儿可能会因为不开心或生气而忘记微笑。在这种情况下，他们需要意识到自己的情绪，并努力保持微笑。幼儿还可以通过积极参与有趣的活动，和善良的朋友在一起，来增加微笑的机会。

幼儿需要明白面带微笑的意义。微笑不仅能给自己带来快乐，还能影响他人的情绪。当幼儿学会微笑并持之以恒时，他们会发现周围的人对他们更加友善。微笑是一种传染性的表情，它能够改善整个环境的气氛，让大家更加和睦相处。

通过学习幼儿微笑礼仪常识，孩子们将掌握一种宝贵的社交技能，这对他们的成长和发展非常重要。微笑不仅能为幼儿带来快乐，还能增加他们与他人的联系和理解。让我们一起鼓励幼儿们学会微笑，用微笑创造更加美好的世界！

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

餐饮是一种常见的社交活动，中餐宴会是指具有中国传统民族风格的宴会，遵守中国人的饮食习惯和礼仪规范。

宴请活动就其目的性质而言，大约分为三种：一种是礼仪性质的，如为迎接重要的来宾或政界要员的公务性来访；为庆祝重大的节日或举行一项重要的仪式等举行的宴会，都属于礼仪上的需要，这种宴会要有一定的礼宾规格和程序。另一种是交谊性的，主要是为了沟通感情、表示友好、发展友谊，如：接风、送行、告别、聚会等。再一种是工作性质的，主人或参加宴会的人为解决某项工作而举行的宴请，以便在餐桌上商谈工作。

这三种情况又常交相为用兼而有之。宴会的目的形式性质不同，但宾主所遵循的基本礼仪是一致的。

以用餐为形式的社交聚会，宴会可以分为正式宴会和非正式宴会两种类型。正式宴会，是一种隆重而正规的宴请。它往往是为宴请专人而精心安排的，在比较高档的饭店，或是其他特定的地点举行的，讲究排场、气氛的大型聚餐活动。对于到场人数、穿着打扮、席位排列、菜肴数目、音乐演奏、宾主致词等，往往都有十分严谨的要求和讲究。非正式宴会，也称为便宴，也适用于正式的人际交往，但多见于日常交往。它的形式从简，偏重于人际交往，而不注重规模、档次。一般来说，它只安排相关人员参加，不邀请配偶，对穿着打扮、席位排列、菜肴数目往往不作过高要求，而且也不安排音乐演奏和宾主致词。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

餐桌礼仪是培养孩子良好饮食习惯和社交能力的重要一环。作为大班幼儿，他们正处于逐渐成长为社会人员的阶段，学习餐桌礼仪对其今后的成长有着重要影响。在这篇文章中，我们将详细、具体且生动地介绍大班幼儿餐桌礼仪的常识。

大班幼儿应该学会正确的就座姿势。当坐在餐桌旁时，他们应该先将椅子推进并坐下，膝盖紧靠桌子下方，脚平放在地上。同时，他们应该保持正确的身体姿势，背部挺直，不要趴在桌子上。这样的坐姿既能保持舒适，也能展示出良好的礼貌和自信。

大班幼儿应该学会正确使用餐具。他们应该知道如何正确握住刀、叉和勺子，并且知道使用不同的餐具应该采用何种方式。例如，当使用刀切肉时，他们应该将刀握住并沿着肉的纹理切割，而不是乱砍乱切。当使用叉子时，他们应该将叉子插入食物，并用勺子搭配使用。知晓正确使用餐具的方法不仅能够使就餐过程更加顺利，还能提升幼儿的品味与修养。

大班幼儿应该知道如何与他人进行交流。在餐桌上，他们应该遵循一些基本的交流规则。幼儿应该保持良好的言谈举止，不发出嘈杂声或咀嚼声，避免任何粗鲁、失礼的行为。幼儿应该尽量保持对话的礼貌和友好。不仅要记得说“请”和“谢谢”，还应避免谈论与他人无关或不合适的话题，尊重他人的意见和隐私。

大班幼儿还应该学习修饰自己及保持卫生。他们应该懂得将餐巾放置在膝盖上，用来擦拭嘴唇或手部。如果幼儿在就餐过程中发生意外，例如不小心弄脏了衣服，他们应该及时向老师或照顾者寻求帮助，而不是尴尬地坐在那里。在就餐结束后，他们应该主动将餐具放在指定位置，并整理餐桌以保持卫生。

大班幼儿还应该学会各种餐桌礼仪的常规规则。他们应该记住不要吞咽过大的食物，以免噎住。在就餐过程中，他们应该将自己的食物吃完，并不将剩余的食物弹到别人的盘子上，表现出食量适中的礼貌。他们应该避免抢夺食物和喧闹，以免打扰到其他就餐者。

大班幼儿餐桌礼仪知识的学习对于他们培养良好的饮食习惯和社交能力有着重要的意义。通过正确的就座姿势、学会使用餐具、与他人进行交流、修饰自己及保持卫生，以及遵守各种餐桌礼仪的规则，幼儿们将能更好地融入社会，并展现出自己的自信和品味。教育工作者和家长们应该共同努力，为幼儿提供良好的餐桌礼仪学习环境，并以身作则，影响他们的行为和态度。这样，我们相信他们将能够成为礼貌、自信、懂得与人交往的未来社会人员。

♛ 培养幼儿的礼仪常识 ♛

幼儿时期是培养孩子社交能力和礼仪观念的关键时期，因此，教育幼儿礼仪和礼貌的重要性不言而喻。幼儿礼仪指的是幼儿在与他人交往过程中应该遵守的一些规范和行为准则，而礼貌则是指幼儿表达和待人接物的细微之处。

首先，幼儿应该学会尊重他人。尊重他人是人类最基本的社交规则之一。幼儿应该学会尊重他人的意见和观点，并在与他人交流和讨论时学会倾听和包容。当幼儿与他人进行游戏或合作时，应该遵守游戏规则和合作协议，不随意倚仗人数或强行干预他人的游戏权益。同时，幼儿还应学会尊重他人的隐私，不偷窥别人，并得以体谅他人的感受。

其次，幼儿应学会保持良好的卫生习惯。与他人共处时，要尽量保持清洁和整洁。幼儿在与他人玩耍或用餐时，应注意自己的言行举止是否整齐、得体。餐桌礼仪是幼儿应该认真学习的一部分，他们应学会使用餐具，不应该用手直接取食物或乱扔餐具。同时，幼儿还应学会正确方式打喷嚏、咳嗽，以避免传染病的传播。

第三，幼儿应学会礼貌用语和表达。礼貌用语是人们相互尊重和传递友善的方式之一。幼儿应该学会使用请、谢谢、对不起这样的礼貌用语，并在合适的时候向别人表示关注和问候。此外，幼儿还应该学会用友好的方式与他人沟通，不使用粗俗的语言或嘲笑他人的缺点。他们应学会理解和尊重不同的观点和意见，不盲从和挑衅他人。

最后，幼儿应学会分享和帮助他人。在生活和游戏中，幼儿应学会分享自己的玩具、食物和快乐。他们应该学会与他人分享并享受分享的乐趣。同时，幼儿也应学会帮助他人，尤其是在别人有需要时。帮助他人不仅可以培养幼儿的同理心，还可以增加幼儿的社交关系，并得以建立友谊。

总之，幼儿礼仪礼貌常识是培养孩子社交能力和心理健康的重要环节。通过学习和实践这些礼仪礼貌常识，幼儿可以提升自己的社交能力，增加与他人的互动，同时也能够培养出自己良好的个人素质。家长和教育者应在日常生活中给予幼儿正确的引导和示范，帮助他们树立良好的行为准则和价值观，让他们在成长的道路上更好地与他人相处，体验到和谐共处的乐趣。

推荐阅读: 培养幼儿的礼仪常识（分享17篇） 培养孩子礼仪常识（通用14篇） 幼儿的生活礼仪常识 幼家庭礼仪常识（分享17篇）

想了解更多【培养幼儿的礼仪常识】网的资讯，请访问：培养幼儿的礼仪常识

热门标签: 幼儿老师祝福语 学习职业礼仪心得体会 幼儿园冬至文案 幼儿生日快乐文案 读书心得体会教师篇 元旦幼儿园祝福语

本文来源：http://www.xc976.com/x/165483.html